Just for today !
re-invention

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■　うまくいかなかった事例の説明を受けて

テスト監督を3時間。
明日はどの程度できるのだろうか。
終了後は，来週の行事に向けて学年便りを書き上げる。
それにしても，どうしたものかと思う。


早退して母の白内障手術のための事前説明を聞く。
手術の手法の説明も素人にもわかるように
大きな目のモデルや，レンズのモデルを使って。
目に入れるレンズの実物を触らせるなど興味深かったが，
一番感心したのは，これまでの手術事例の話。
1600ほど手術をして，うまくいかなかったのは6件。
その理由と，その後の処置についても
きちんと説明を受け，最後は確認書にサイン。

自分もこれまでにいろいろなことがあったのだけれど，
事例を説明しきれるものではないし，
ましてや，その事例を次に生かせるものとは限らない。
（歳とともに変化を感じている部分がある。）
自分に今，何ができるのだろうかと考えてしまう。

2007年05月19日(土)　久しぶりに母校へ
2006年05月19日(金)　昨年の反省を生かして
2005年05月19日(木)　前時の板書を投影して
2004年05月19日(水)　生徒のワークシート点検で


2010年05月19日(水)

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■　学びこと・教えること

テスト前日の復習の授業。
音声カードを2種類やったあとで，
いつものように4人組での計算練習。
教えることは学ぶこと。

これまでの計算問題で，答えを言ったり黒板に書かずに進んでいる。
黒板に書かせたりもしていない。
そんな4人組での授業について話をすると，
教師の立ち位置について，問われることが多い。
これについても，いちどきちんと自分なりにまとめておきたい。


熟知していると思っていたエクセルについて，知らなかった技を教わる。
セルの中で改行するには，「Alt」＋「Enter」ということ。
表計算ソフト本来の使い方ではないけれど，
そうだったのか！・・・今ままでの苦労を思い出す。

2007年05月18日(金)　我慢することから
2006年05月18日(木)　説明する側に
2005年05月18日(水)　深さに感嘆！
2004年05月18日(火)　Voyageで法則を発見する授業


2010年05月18日(火)

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■　掃除への取り組み

昨夜の原稿書きが深夜に及び，さすがに眠い朝。
とはいえ，明るく元気な生徒たちと学べるのはありがたい。
テストが近付いて，テストモードの授業。
累乗の計算は，3年生でも間違えるところ。
ここで習得してほしい。

板書写真のサイズを大きくすることにする。
苦労して記録しているのに，見えないのではつまらない。
（その分，心配なこともあるけれど。）

掃除への取り組みがなかなかいい。

学年便りを発行。
これも近いうちに紹介したいもの。




2007年05月17日(木)　無限の世界を感じているか
2006年05月17日(水)　絆が生まれる瞬間
2005年05月17日(火)　いい話を聞けた
2004年05月17日(月)　さっそくVoyageを使う


2010年05月17日(月)
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