いつもの喫茶店に行きモーニング。持ち込み読書。帰宅して原稿書き。いくつかのメール返信。11時45分ごろに家を出る。

　13時15分ごろに四日市市立内部中学校着。玄関に写真のウエルカムボードあり。感激！

　校長室で、指導案をもとに検討会の内容、指導助言希望内容を確認。「対話」を中心にすることを確認して、先生方へ参観での大切な仕事を依頼。

　13時45分、動画「ＮＨＫ　for　School」を活用しての2年生道徳授業開始。考えるべき事柄が映像で提示されて、いわゆる取り得る行動を個人で考え、グループで話し合う授業展開。主人公が思い悩む映像を見て、同じように悩みを深める生徒たち。これがいい！

　先生たちにお願いしたのは、班での話し合いになったら、側に行き、何を話しているのか、会話か？対話か？を見届けてほしいということ。

　映像を真剣に見つめる生徒写真、思い悩み考えが書けない生徒写真、グループでの生徒距離が分かる写真など、助言のための撮影をしながらメモ書き。

　授業検討会では、６つのグループに分かれた先生方に「班での話し合いを皆さんの力で再現し、それをもとに対話であったか、会話であったかを判断してください」と僕から指示。初の試み。

　10分間ほどで、どのグループも班のやりとりが驚くほど再現されて、事実をもとに「対話だったと言える」「対話まではいっていない」などの見解が述べられた。これが、僕が今日一番やりたかったこと。再現メモをいただくことができたので、実に貴重な情報ゲット。皆さんに大感謝。

　指導助言では、「対話の定義」から「なぜ対話が必要なのか」「対話を生み出すために考えていること」などを30分間ほどで話す。そして撮ったばかりの生徒写真をもとに僕の気づきを話して終了。今日もとても良い勉強をさせていただけた。

　帰路は渋滞になるのではと心配していたが流れはよく、18時15分ごろに帰宅。今日も問い合わせメールがいくつか。調整不可能なことが多く、丁寧にお断り。若干の原稿書き。

　研究室ＨＰ記事は準ゼミ生の小谷川さんの渋川小での学び。実によく授業を観察してよくまとめていることに感心。ゼミ生にも大いに刺激になる記事。もう1本は本日の内部中訪問記事を校長先生らとの写真をつけて発信。
　

2018年01月29日(月)　最後の三朝中学校での指導助言
2017年01月29日(日)　第46回いきいき寄席
2016年01月29日(金)　久しぶりに交通機関で大学へ
2015年01月29日(木)　「己の授業を語る」を語る
2014年01月29日(水)　小学館「総合教育技術」取材
2013年01月29日(火)　熊本市教育委員会視察
2012年01月29日(日)　寝るか原稿書きのいずれか
2011年01月29日(土)　第9回志水塾本大会を参観
2010年01月29日(金)　ＬＥＳ圧の大幅な改善
2009年01月29日(木)　良い方に出会う
2008年01月29日(火)　義務協報告書配付に向けて
2007年01月29日(月)　校務の情報化の本質
2006年01月29日(日)　成果が上がった日曜日
2005年01月29日(土)　縄文落語会＆２００５年の教室を考える会
2004年01月29日(木)　浜之郷小の同僚性？
2003年01月29日(水)　厳しさ１番？