今日は「第３回名古屋授業研究集会」ならびに「授業で育つ教師の会」に参加。名古屋大学教育学部会議室へ向かう。

　プログラムは以下の通り。

〇　第1部
　「日本の授業研究と世界の授業研究」
　コーディネイト　柴田好章（名古屋大学）
　・　韓国での授業研究の現状・可能性・課題
　　　千　鎬誠（韓国・全州教育大学）
　・　日本の授業研究と世界の授業研究
　　　久野　弘幸（愛知教育大学）
〇　第2部
　「授業改善と教師の成長のための授業研究」
　コーディネート　モハメッド　レザ　サルカール　アラニ（帝京大学）
　指定討論者　中川　行弘（小牧市教育委員会）
　・　教師が授業を変えるための授業研究のあり方
　　　坂本　篤史（星城大学）
　・　校内研究にもとづく、授業改善と教師の成長
　　　西村　茂樹（東海市立富木島中学校）
　　　山田　直行（東海市立富木島中学校長）

　13時30分から17時30分まで、みっちり勉強。
　千さんのつかみは、韓国でいい大学に入るための３つの条件提示。「祖父のお金、母親の情報力、父親の無関心」。これで一気に韓国の教育事情イメージを固める。やっぱり何でもつかみだよね（笑）。

　久野さんの世界の授業研究の動向報告は圧巻。だからこの国の授業はこうなっているとの報告があると嬉しい。これはあくまでも感想。

　坂本さんの発表「教師が授業を変えるための授業研究のあり方」は、愛される学校づくり研究会の本年度のテーマにも合致するもの。２年間にわたって持ち時間数を少なくして、大学教員の指導のもと、授業改善に取り組んだ教師の記録報告。僕の一番の興味は、毎年選ばれている２名の教師の実際。経営者として授業を変えたい教師なのか、自ら変わりたい教師なのか。微妙な質問をぶつける。

　富木島中学校研究主任の発表は、よくぞここまで取り組んでいるという頭が下がる個人の取組。指定討論者の中川さんがかつての経験をもとに、個人の取組を学校全体に広げるために、老婆心ながらの一言。隣席の校長がまさにそれを伝えたかったと賛同。

　２５年度に向けて、外から空気を入れてみようと出かけた研究会。その他、貴重な情報も得ることができて収穫の1日。

2012年03月23日(金)　終日任用書類決裁
2011年03月23日(水)　文書点検の終日
2010年03月23日(火)　大人の発達障害
2009年03月23日(月)　全国学力学習状況調査
2008年03月23日(日)　大口中学校内覧会
2007年03月23日(金)　平成18年度修了式
2006年03月23日(木)　スクールサポータさん決まる
2005年03月23日(水)　全職員と懇談終わる
2004年03月23日(火)　石のいれかえゲーム
2003年03月23日(日)　三連休とも仕事