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re-invention

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■ 実データでは使えない手法

一次関数の式を読む。
変化の割合が一定ということを強調し,
表の構造を示していく。

一次関数は理解できるのだが,
表での理解は,
実際のデータでは使えない手法であることに気づく。
でも,今は良いとしよう。
グラフの凄さを,Voyageを使って体験させよう。

SSTの全体研修会。

久しぶりに研修を仕切る。
活発な論議に支えられて,充実した会に。
板書もまずまず。
本気でロールプレイできるようにするには,
どうしたらいいのか。
「芯は何か?」という一言が,心に残る。

2007年01月21日(日) 丸一日掛けた結果が・・・
2006年01月21日(土) 学ばせていただくことばかり
2005年01月21日(金) 支えて支えられて
2004年01月21日(水) 謙虚に前向きに


2009年01月21日(水)

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2007年01月20日(土) 再びHDD換装に挑戦
2006年01月20日(金) さらに「何で」と聞くことができれば
2005年01月20日(木) きっかけがあれば誰もが輝く存在
2004年01月20日(火) 思いがけず


2009年01月20日(火)

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■ 選択発表


4時間目は「一次関数の式を読む」を。
説明が多い授業だが,必要な時間。
残りの15分あまりで4つの式を表に。
4人組で今日もフォロー。


選択授業は,いよいよ発表。
星形多角形は,なかなか面白い題材。
結論にたどり着けない生徒が多いが
「外角の和=360°×分母」という仮説は面白い。
さあ,どうなるのか。
結論が見えないことも,
実は意味のあることだという話ができよかった。
質問できない生徒を変えたい。
まだまだ問いを持つことの価値は
伝え切れていない。

2007年01月19日(金) 伝わらない思い
2006年01月19日(木) 何気ない一言
2005年01月19日(水) 相手がいるから
2004年01月19日(月) 理想を理想で終わらせないために


2009年01月19日(月)
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