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re-invention

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■　ダブルヘッダーの練習会

練習試合のダブルヘッダー。
アップの練習案を自分なりに出すべき。
体も気持ちも乗ってくる練習にしていきたい。
４人組は，いくつかのバージョンを試す。

午前は３校での錬成会。
会を主催して，周りをどれだけ巻き込むか。
その中で自分達がどれだけ高められるか。

いつもながら，男子は
４番手以降が上位リーグに食い込めない。
女子は３番手以降が問題か。
勝てそうで勝てない状況を突破できなければ，
大きな舞台で勝つチームにならない。
下位リーグがとても良い雰囲気でうれしい。
みんなが主役，互いに磨き合う雰囲気が作れているのは，
実は他校のおかげ。

団体戦は，女子が・・・・
男子との差を感じて，相手に合わせてではなく，
相手に応じて攻めを変えるしたたかさが欲しい。
男子はまだ，中心からの攻めが甘い。

終了後，生徒には昼食の指示。
その間に急いで２Ｆフロアーの準備を。
見かねてコーチや保護者，他校の生徒に手伝っていただく。
見通しの甘さ，全貌を提示する必要性を痛感。

昼食を取る間もなく，そのまま午後の部へ突入。
５校での錬成会。
午前の疲れが見える中，何ができるのか。
５人組のリーグ戦は，午前同様。
上位の男子３人，女子２人と，それ以降の差が大きい。
女子は少しずつ上がってきたけれど，
男子は行ったり来たり。
このレベルをどう底上げしていくのか。
具体的指導の必要性を感じる。

本気になれない生徒や，会の進行が遅いことに，
思わず声を張り上げてしまうが・・・
こんな指導しかできない自分では情けない。
まだまだ未熟な自分を反省。

団体戦では，やはり一進一退。
市大会で勝っているからと言って，
決して大きな差があるわけではない。
ギリギリのところで，何ができるのか。
それを学べたのは収穫。

片付けをお願いして，クラスの保護者と面談。
いくつかの事例を示し，関連文書もお渡しする。
お願いすることも自分にできることの一つ。

掃除・片付けの終わった道場へ。
生徒に最後の指示を出し解散。
頑張った生徒達。
限界の状態でも戦える自信が少しは持てたかな。

帰宅後，遅れている文書書き。
うれしいメールもいくつか。
とはいえ，どこまでどう関わっていけばいいのか。
今後は正しく判断すべきことの一つになりそう。

2006年06月17日(土)　数値化して分析する習慣のなさ
2005年06月17日(金)　生徒が主役に
2004年06月17日(木)　心を動かす力


2007年06月17日(日)

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■　ピンチをチャンスに

朝の時間はいつもよりゆっくり。
組合の定期大会へ。
今の教員は非難されることが多く,
難しいことがたくさん。
できることが限られている中，執行部も苦しい。
ピンチの今こそ，実はチャンスなのだと思いたい。

昼に妻と買い物を少しだけ。
義父にビールを購入。
このところ忙しさでお会できないのは申し訳ない限り。

午後は，原稿書き。
これだという骨子が見えてこないのが情けない。
息子の数学をちょっとだけ見る。

剣道部の保護者との懇親会。
皆さんに支えられていることを，いつもながらに実感。
座ったままで終わってしまったが，
席を立って皆さんと話をすべきだた。
全員が主役の部活にしなくては。

2006年06月16日(金)　お休みをいただいて
2005年06月16日(木)　学びの躍動感
2004年06月16日(水)　選択数学２時間目


2007年06月16日(土)

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■　目的意識を持たせる

早めに登校し，テストの解答を印刷。
さらにScansnapでdbookへ。
久しぶりの朝の練習。
気持ちの入った返事が返って来るようになった。
我慢しての面打ちを，マスターさせたい。
体幹の筋肉のバランスが必要になる。
残り４週間何ができるのか。

授業はテストの返却を４クラス。


dbookで簡単に解説。
わからないところは個別に聞き合い，
指定した類題を解く。（残りは宿題）
柔らかい雰囲気の中で，
きちんと聞き会う姿が見られるクラスが増えてきた。
気持ちをどう育てるのか。
その気になれば，できることは多い。
その気になるかどうか。
悲しいことに，音声カードで培ってきたはずのものが，
実は全く理解していない生徒がいることも，
テストをしてみて気づく。
ｘｙへｘ＝２，ｙ＝−３を代入する式で，
２−３としている生徒がどのクラスにも５人ほどいた。
音声カードの前半の問題だと，
答えのみ覚えてしまう欠点があるということ。
何のためにという目的意識を持たせなくては。

放課後，学年集会。
生徒会選挙で男子副会長が立候補していないとのこと。
何人かに個人的には声を掛けたが，
それだけでは上手くなかったと言うこと。
学年委員会からの呼びかけはいいが・・・
自分自身の問題として受け止めている言葉なのか。
ピンチはチャンスと感じられるといいのだが。

遅れて分掌部会，さらに部活へ。
コーチにずいぶん負担を掛けている。
それぞれの良さを発揮させるために，
もっと関わらなくては。



2006年06月15日(木)　早退
2005年06月15日(水)　一人の生徒の主張が
2004年06月15日(火)　前期テストを採点して


2007年06月15日(金)
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