出勤。ゴミ袋の山の運び出しお手伝い。年度末文書処理。９：１５長江さんの御尊父告別式のお手伝い、参列。帰校。ふたたび文書処理。明日の運営委員会＆職員会議の段取り。「平成17年度教育活動開始にあたって願うこと」を執筆、印刷。校長職２年目でやはり余裕あり。１年前の今日、ドキドキしていたことを思い出す。

　「光ヶ丘中学校２００５」最終打ち合わせ。４月半ばには確実に発行できそう。もっともあと３ページの原稿次第。土日勝負。

　校長室机の整理。わずか１年でけっこうな量の文書。学校日誌をエディコムマネジャーから打ち出して綴じ。再び文書決裁。整理。これで１６年度が終了。
　
　校長職２年目スタートを前に「いい学校の選び方」にあった「校長に求められる新しい役割」を再読し、メモする。
・　教えることに関するリーダー
・　学び続けていることをモデルで示せる人
・　親に対する情報提供者／教育者
・　ネットワーカー
・　チア・リーダー
・　学校のビジョンを教職員や生徒や親も巻き込んでつくれる人
・　管理人
・　インテリア・デコレーター
・　コーディネータ
・　生徒を熱愛しているおじさん、おばさん
　ここのところ、ふっきれるものがあり、他を気にせず、進めるだけ前に出てみるという決意あり。　

　ＮＨＫわくわく授業を見る。授業名人「斎藤喜博、大村はま、荻須正義」の３人の方の授業力分析。堀田先生が明快に解説。特に「手をかける段階から、目をかける段階」というコメントが気に入った。
　
　ある方から校長職１年目終了にあたって温かいメールをいただく。「1年でも長く玉置政権が続くことを願ってやみません」と書いていただいた。元気をいただく。

　一度寝て、夜中に起きる。そして学研ＮＥＷ「授業のツボ」６月号原稿書き。

2004年03月31日(水)　挨拶まわり
2003年03月31日(月)　平成１４年度終了日