Just for today !

■■■
■■
■　面談を控え

水曜からの面談を控え，気になる生徒との対応も
対外的な折衝もかなり頻繁に。

授業は比と平行線の話。
これをもう一息授業かできないかと思うが，
長さの関係を関数的に分析するように
変化をとらえていくとなると，
かなりの時間が必要。
この時期から，様々な分野が統合的に処理でき，
一気に面白くなる数学。
選択授業があればと思う。

いくつかの確認作業も。

2009年12月14日(月)

■■■
■■
■　時間がいくらあっても

昨日の検討会を経て，まとめていく作業。
週明けからの対外的な予定を確認。
時間がいくらあっても足りない感じ。
気がつくと，一気に午後に。
年度末を見通しての計画作成も，
わからないことがあり，完全には詰められず。

2009年12月12日(土)

■■■
■■
■　逆が成り立たない定理

久しぶりに授業開始時に，音声カード。
活性化という意味では，やはりいいもの。

進んでいるクラスは，「比と平行線」の話。
比を移していく問題は簡単に片づけて，
その概要をまとめて，解説。

学図の教科書では，「平行線と比」を
三角形においての定理としている。
もちろん，この定理は三角形に限定する必要はなく，
平行線であれば成り立つ。
ところがこの逆の「比と平行線」の定理は，
三角形においては成り立つが，
三角形でないと，
比が等しいからといって，平行とは言えない。

GCを使って，その様子を見せる。
当たり前に感じていた感覚が，覆される面白さ。
「引き込まれる感じ」など，
生徒の振り返りカードからも感想が多彩。

遅れているクラスは，比を移していく問題。

午後からは進路検討会。

2009年12月11日(金)