Just for today !
re-invention

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■　歯切れがない

迷いがある中での朝練。
言葉に歯切れがないのは，生徒にも伝わっていることだろう。

確率の授業が続く。


黒板を使いたいので，横のスクリーンを活用するが，
きちんと止まらない教室が２つほど。
いかにいつも使っていないかが，よくわかる。
布のスクリーンではmimioが使えない。ちょっぴり残念。


進んでいるクラスは，樹形図を。
驚いたことに，「樹形図」の言葉も教科書から消えていた。
樹形図を使って，最後はじゃんけんの確率を確認する。
たった1回の勝負にも９通りの場合がある。
もっとも，じゃんけんは
人によって出す傾向があるから，単純な確率ではない。
そこまで含めて判断できるようになれば，勝率も上がる。

２項分布をパチンコ玉落下で見せるソフトが欲しいと思い，
ネット上で探すが，残念ながらない模様。



2007年02月28日(水)　空間認知能力の差？
2006年02月28日(火)　工作は楽しいもの
2005年02月28日(月)　生徒が動いて考えると
2004年02月28日(土)　学年部旅行


2008年02月28日(木)

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■　見る側は操作されている

今日の清掃は，男子キャプテンが参加。
こんな姿勢が続くチームであれば，強さも持続することだろう。

紹介した「メディつき学習セミナー」に参加された先生から，
その様子をきく。やはり紹介して良かった。
そしてやはり，自分も参加したかった。

数学授業は1時間のみ。
確率を生徒と共に楽しむ。



初任者のS先生の授業。
立体を見せて引きつけ，
名称の確認から。
デジMATHも
mimioもスタンドアップも
上手に自分のものにしている。
後は自分の芯ができるどうか。
展開図で，
底面を指定して，
側面を色づけするのは，なるほど！
上手い方法だ。
プリントを使っての授業は
もちろんd-bookで。
自分が伝えようとしているものが，表面的なことだったのかなとも。
自分にとっても
幸せな時間だったことを改めて。



午後はプロジェクトXを視聴。
生徒は単純に感動しているのだが，
コントラストを高めるために，対局にあるキャラを使い，
伏線を張っている流れが，やけに気になった。
こうやって，見る側の思いは操作されているのだろう。
とはいえ・・・・
いざという時に決断できるリーダーでありたいもの。
そして，それが伝えられる関係を築かなくては。

放課後は，新年度対策委員会。
決めようとしているものに，
どこか無理を感じるのは自分だけか。
理想と現実の間を，きちんと詰めておきたい。

2007年02月27日(火)　「使う」が読めない！
2006年02月27日(月)　使い出したら
2005年02月27日(日)　斜面に合わせて
2004年02月27日(金)　一人の生徒の満足のため


2008年02月27日(水)

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■　こちらの構え

授業は今日も確率。
判断は求められるが，結論までが簡潔でわかりやすい。
実験も含めて，生徒達も何となくうれしそう。
やっぱり楽しい授業が一番だ。




コインの裏表を書かせているが・・・
慣れてきて上手くなってきたのは自分だけかな？

20回中表が18回出たとのこと。
ウーム・・・確率１／２の深さを今日も堪能。

今日の学年合唱練習は，この学年の歴史に残るもの。
やればできるのだ。
やらせていないのはこちらの構えなのかも。
羽ばたいていく彼達を見て，うれしさと寂しさ入り交じる。

放課後は本年度最後の全体研修会。
今年の成果をどう共有化するのか。
たくさんの方に本音で語っていただくことは難しいが，
それでも支えられてなんとか1年が終わる。
まだまだ，会の持ち方は工夫したい。

予定時間の50分で終了できたのいいことだが。

部活動にも少しだけ顔を出す。



45回目の誕生日。
娘からのメールで，いつもより早めの帰宅。
感謝する日にしなくては。



2007年02月26日(月)　時間が欲しい
2006年02月26日(日)　雨の納骨式
2005年02月26日(土)　誕生日に
2004年02月26日(木)　大変だから面白いと言えるか？


2008年02月26日(火)
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