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■ 試行錯誤の末，失敗
授業は，平行四辺形になるための条件を確認し，
音声カードで定着を図る。
説明できたら座るパターンのスタンドアップがメイン。
参加型の授業を手軽に作れるのがいい。
あとはどう刺激していくのか。
昨日の振り返りカードにあった
1組の向かい合う辺と向かい合う角が等しい四角形が
なぜ平行四辺形とは言えないのかを
作図ツールで示そうとして試行錯誤の末，失敗。
角度を固定したまま動かせると良いのだが，
それができない。
とはいえ，教師がきちんと示せないという場面は，
案外生徒の意欲を上げるもの。
三角形の合同条件にも関わる根本的な問題。
GCL＋d-bookで，移動させながら見せる図を作っておきたい。
 音声カードでのトレーニングで，
生徒をどれだけ本気にさせるのか。
宿題を見ているのではなく，
生徒の姿を見ていたいもの。
流す時間ではなく，
育てる時間を作りたい。
ようやくたどり着いた感じの週末だが，
やることが，たくさんある。
2006年11月16日(木) 地球のステージ２
2005年11月16日(水) やればできることを
2004年11月16日(火) 支えてくれる人
2003年11月16日(日) 気持ちが大事だなあ
2007年11月16日(金)
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