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■ 丸ごと委ねた方が
朝から部活動だが，今日も指導を依頼し仕事。
生徒アンケートや，前回のワークシート分析を再度始める。
生徒個々のレベルがどこにあるのか。
それなしに授業をしていいのかなど，考えることは多い。
さらに，テストを形にする。
生徒が作成した予想問題もなかなかいいできで，ちょっと冷や汗。
テスト問題に再度手を入れる。
12月のGC研の第2弾の内容も，少しだけ文書にしてみる。
午後からも，家で授業案と格闘。
いくつかの案が浮かんでは消え，それでも残ったものをまとめる。
夜は息子のサッカーのセレクション。
見慣れない子ども達もいて，
いくつかのチームから入ってくることが伺える。
昨年度教えた生徒達にも会え，少しだけ話をする。
どこのチームにするのかを，妻は随分迷っていたが，
どこへ行くかよりも，
この子の持っている運(徳？）のようなものの方が
結果を大きく左右するような気がしている。
批判したから，よくなるものでもない。
任せたのなら，丸ごと委ねた方が自分の性分には合っている。
今の時代には合わない発想なのだろうけれど。
2005年11月18日(金) 影の長さを，ITを使って
2004年11月18日(木) 市内で一番いい学校
2003年11月18日(火) 目の前の生徒に向き合っているか
2006年11月18日(土)
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