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re-invention

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■　当たり前が違いすぎる

授業は２種類。
進んでいるクラスの授業は
二等辺三角形の性質を利用した問題のその２

東書の導入問題は，おもしろい。
コンパス1回で直角が書けてしまう不思議さ。
長方形や円の性質にも直結する問題。
その後の証明問題は，もう一息か。
基本的な三角形の合同証明が，
まだまだできていない感じはぬぐえない。
証明の概略を２種類示して，あとは宿題にしたが，
さて，できたかどうか。

残りのクラスは角度の問題。

「二等辺三角形は，
　一つの角の大きさがわかると，残りの角度もわかる。」
という言い方をもっと早くすべきだった。
教科書の問題のほとんどを自分が解説して，
自力で解くプリントの時間を長めに。
傾くだけで二等辺三角形が見えない生徒もいる。
図形が見えない生徒には，当たり前が違いすぎる。
デジMATHの回転機能を使って示すべきだったか。

2006年10月04日(水)　当たり前と思っていたこと
2005年10月04日(火)　久しぶりのVoyageも
2004年10月04日(月)　「君とみた海」のストーリー


2007年10月04日(木)

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■　見えているようで見えないもの

パソコンが起動せず。
HDDランプがつかないので，どうしたものかと思い，
この夏換装したHDDに入れ替える。
外付けにすると，Cドライブが認識しない。
さあどうすべきか困ったもの。

朝の道場清掃に３年生が参加。
こんな姿勢を，見習って欲しいもの。
これが伝統になるようなら，本物だろうな。

朝からいろいろあり。
よかれと思ってしたことが，混乱を招く。
起きるべくして起きていることとはいえ，なんとも・・・。

授業は二等辺三角形の性質をまとめ，
定理について説明し，角度の問題。


○付け法＋スタンドアップでなんとか終わるクラスと，
そうはいかないクラス。
底辺が下にないだけで，
二等辺三角形であることが見えなくなる生徒もいる。
タングラムのパズルが，大事だという主張にもうなずける。
図形をとらえる力の差には，本当に大きなものがある。
当たり前は，当たり前ではない。
一つ解ると，ドミノ倒しのように次々とできるようになる快感。
証明に比べると，生徒が楽しく授業できるのがいい。

放課後は，３年生と交換合唱。
勢いで攻めていいのかどうか，迷いも生じる。

今週末のネットデイフォーラム2007inよこはま，
一泊にすることに。
せっかくの機会，前田先生の授業をやはり見たい。




2006年10月03日(火)　結果を出さなくては
2005年10月03日(月)　今日も暑い一日
2004年10月03日(日)　課題意識


2007年10月03日(水)

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■　当たり前の中に

朝の練習に，びしっと全員が揃う。
あたり前のことだが，これが全ての基本。

午前中はスポーツテストと学年合唱。
その間，1人の生徒と話しをする。
抱えているものがたくさん。
自分は認められているという実感を誰もが欲しいとき。
その中で，どうバランスを取ることの難しさ。
親がぎゅっと抱きしめて，
「大丈夫だよ」と一声掛ける瞬間が，
この年でも必要なことを感じる。

午後は，薬学講座。
アメリカやオーストラリアの禁煙を奨めるCMや，
喫煙者の肺を手術する映像はリアルでいい。
健康な人の体はとてもきれい・・
医学部に進んだ同級生から昔聞いた話を思い出す。

放課後は前期最後の専門委員会。
みんなを巻き込む活動にしていきたいもの。

少しだけ部活動へ。
昨日以上に基本の面技を磨くコーチ。
当たり前の繰り返しの中に，何かを見つける姿勢がほしい。
思いにもっと応える気持ちを育てていかなくては。



2006年10月02日(月)　動くてんびん
2005年10月02日(日)　暑い一日
2004年10月02日(土)　授業の楽しさ


2007年10月02日(火)
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