Just for today !
re-invention



 生徒をとらえる難しさは

まだまだ疲れが抜けない。



ソフト部の生徒が
拾ってきたのは,

新しい軟式ボール。
小さなディンプルで
三角形が描かれているが,
何面体かを
模したものだろうか?
ネットで探したが
見つからなかった。


授業は今日も,Voyageを使って。

振り返りカードでの生徒の問いに,
「5n+1は偶数?」というものがあり,
説明できたら座る
スタンドアップで取り組ませると,
案外,迷っている。
単純に,n=1として迷う生徒と,
偶数になる場合があるけど
ならない場合があるから迷う生徒,
必要十分条件の話で,
混乱している生徒も。
収拾がつきそうにないので,
途中で切り上げて,自分が説明することに。
わかると言うことは,なかなか複雑。
また,「3n−2は?」という問いもなかなか秀逸。
音声カードと,前時からの発展を扱うと,
もうそれだけで,残り時間は30分余りしかない。
授業スタイルを再度考えるべきか迷うところ。

次のクラスでも,同じ問題を紹介してみる。

「4nは偶数?」という問いも,奥が深い。
心配な生徒を,新採のS先生が対応して下さりありがたい。
まだまだ,自分は関わりが上手くない。









個々に広がる,生徒の様子をつかむためには,
様々なことに気を配る必要がある。
画面を見ることと,表情を見ること。
その両方をどうとらえるのか。
えんぴつを持ってノートに向かう生徒よりも,
生徒の様子をつかみ難く感じるのはどうしてなのか。
慣れだけではないような気がするが,
原因がわからない。
とらえることを阻害しているのは,何なのだろう。


学級活動は,進路の話を。
職場体験を,是非ともさせたいもの。

部活がないと,仕事は進む気がするが,
それでも,まだまだ終わらないもの。
生徒の部活ノートも,当然思いがたっぷり。
こんな生徒達と出会えることは,
もうないのかもしれないと思いながら,
赤ペンを走らせる。

拡散した授業を収拾させるためには,
やはりワークシートが必要か?






2006年05月15日(月) リアルな交通安全教室
2005年05月15日(日) こんな先生がいたら
2004年05月15日(土) Voyage(航海) 


2007年05月15日(火)



 拡散する授業

今日から3日間,部活動は完全にお休み。
昨日の余韻が頭を冴えさせているのとは反対に,
体はかなりの疲労感。
優勝のカップ・トロフィーを運び込む。

デモ用として送っていただいた
IZUMIの収納ケース一体型スクリーンを試す。
ケースの重さは多少あるが,セットや収納は確かに便利。
サイズが今使っているものよりも多少小さいのは気になるが,
それ以外は,大変優れものであることを感じる。

授業は今日もVoyageを使って。
連続する3つの整数の和の法則を,Voyageで試させる。

とんでもなく大きな数で試してこそ,
法則の見事さ,文字式での証明の凄さも実感できる。

次の授業では,自分なりに仮定を変更して,
法則を発見させる。
生徒の問いの広がりや,追究の方向性が拡散していく授業。


生徒によって
追究は様々。
一つ試して,
仮定を変える生徒もいる。

これも
一般化を
志向しているのかも。






∞やπを使って,
追究している生徒も。

無理に
収拾させようとは
思っていないが,
知的好奇心を,
どう広げていくのか。



座席は班の形に。
先週よりは,
互いのやりとりが生まれる。
追究方向が拡散していると,
話合いも難しい。
Voyageを使うことで,戸惑う生徒もいる。





遅れているクラスでは,奇数,偶数の問いが出されて,
一気に解説してみた。

知りたいときが旬。
リアルな問いを追いかける面白さ。

チャレンジタイムは,生徒と個々に面談を。
こんな時間は確かに必要。
でも,この先どうしていくのかな?

疲労感が意欲を減退させる。
思い切って早めに帰宅し,いつものカイロプラクティックへ。


2006年05月14日(日) 道の険しさ
2005年05月14日(土) 生徒の思いをまだ拾い上げていない
2004年05月14日(金) 松下教育財団の贈呈式


2007年05月14日(月)



 苦しいところで何ができるか

大会当日。
早朝から練習を学校の道場で。
ストレッチと素振りを中心に。
素振りをどこまでやるのが良いのか,迷いがある。

大会会場へ車で移動。
会場と同時に,面を着けているのは立派。
それでも,決して存在感のある練習とは言えない。

組み合わせを見て,唖然。
昨年の結果を基に作ってある組み合わせ。
男子は,予選リーグを抜けられるかどうかもわかならい。
練習中に,女子のレギュラーが足を怪我する。
左の親指では,踏ん張りが効かない。
すぐに病院へ連れて行ってもらうことに。
最初からメンバー交代は初めてのこと。
一週間前の錬成会で,控えメンバーも
試合を数多く経験したとはいえ,実戦は初めて。

緊張の初戦。男子は後半からエンジンがかかる。
女子も同様。
どこからでもポイントが取れるチームとはいえ,
やはり,緊張は隠せない。
二戦目から,徐々にペースを上げる。
応援態勢を何度も指示。
一年生も巻き込んで,全員で闘うチームを目指す。
男子予選リーグの3戦目は大勝負。
大柄なチーム相手に,先鋒・次鋒が一気に二本負け。
ここから,中堅・副将が鮮やかに取り返す。
大将は攻め合いで迷い,一本を先取されるも,
一気の見せ技から小手で何とか同点。
そのままタイムアップで引き分け。
勝者数の差で,辛うじて決勝トーナメントへ。
指示を出すまもなく,女子が準決勝。
過去3回とも代表戦負けしているS中との対戦。
先鋒が粘って,相手のタイミングを外して見事に面の一本勝ち。
控えの次鋒は,何とか一本負けに踏みとどまる。
中堅が鮮やかに二本勝ち。流れが一気に傾く。
副将は相手を追い込んでおきながら,アンラッキーな取られ方。
でも,流れは譲らない。
大将戦も攻め攻め攻めの剣道。
いい技がいくつか。引き分け本数差で薄氷を踏む勝利。
男子はここからも苦しい試合が続く。
控えとメンバーを交代するも,状況は変わらず。
それでも副将が,攻めと我慢と思い切りの面技で絶好調。
苦しいところで流れを譲らないのは立派。
男女揃っての決勝戦。
女子は早々に勝負を決めるが,男子は時間一杯まで。
副将戦で勝負を決めるも,大将戦で星を落としたのは痛い。
アベック優勝は久しぶり。
昨年とは大きく違った結果にほっと一息。
生徒達も満足気。
苦しいところで力を出せたこの一瞬は忘れられないことだろう。

力を存分に出し切った生徒達。
おそらくは一日でかなりの疲労感があることだろう。
自分自身も,それは同じこと。
3日間の休養を決定。

母の日だというのに,何の用意もせず帰宅。
娘と妻の用意してくれたプレゼントを母に贈る。
家族に支えられていることに,もっと感謝をしなくては。




2006年05月13日(土) 息子の試合に
2005年05月13日(金) 何かできそうな思い
2004年05月13日(木) 人を惹きつけるもの


2007年05月13日(日)
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