Just for today !
re-invention

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■　丸一日掛けた結果が・・・

午前中は部活動。
来週の大会を控え，気持ちも入る。
こんな時でも，いつものペースを乱さず，
１時間近く柔軟やフットワークを行うのはいい。
いつものように追い込みを中心の練習。
相小手面ではなく，払い面，抜き胴が中心なのは，
コーチの戦歴がなせる技か。
後半は試合。
一本を取る技術がどこまであるのか。

午後は，昨日の続き。
本を読めたのはいいのだが，
丸一日以上時間を費やすことになってしまった。
結局，新しいHDDへの移植は失敗。
元のHDDのバックアップ領域を削除して使うことに。
夜になって，入力した学力調査の統計データが
削除されていることに気づく。
ウーン・・・


2006年01月21日(土)　学ばせていただくことばかり
2005年01月21日(金)　支えて支えられて
2004年01月21日(水)　謙虚に前向きに


2007年01月21日(日)

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■　再びHDD換装に挑戦

日帰りスキーのつもりが，
下の息子が「腰が痛い」と言いだし中止。
せっかく時間が生まれたのだから，
再びHDD換装，データのバックアップに取り組む。
思ったようには動作せず。
結局パソコンを眺めながら，読書の一日に。
「プロ論３」「プロの仕事術」などを斜め読み。
ワタミ社長の1億円出してもほしい人
「夢と現実の差を把握し，問題を明確にできる人」に，
夢を追いかけても，現実との差を把握できない自分を反省。

娘と少しだけ数学。
高次数の数式を扱うことや，
ちょっと高度な図形の問題を楽しむ。
最も楽しめるのは自分だけかもしれないが。

2006年01月20日(金)　さらに「何で」と聞くことができれば
2005年01月20日(木)　きっかけがあれば誰もが輝く存在
2004年01月20日(火)　思いがけず


2007年01月20日(土)

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■　伝わらない思い

朝の練習がいいムード。
これだけの取り組みができる生徒達に感謝。
来週の中部大会が楽しみに。

今日の授業は，影の長さを考えようの1時間目。


最初に，今日も，振り返りカードを向上させる話をする。
今日の内容だけにとどまらないことが，
物事を創造的に考える習慣を育てる。
継続してどう刺激していくのか。
地道なやりとりを続けていこう。

冬休みの宿題がきちんと終わらない生徒を指導。
ごまかして終わる状態を脱出させたいと思っているのだが，
思いはなかなか伝わらないもの。
やろうと思っていても，できないこともある。
じっくり取り組もうと思えるようにするには，
どうしたらいいのか。
時間を掛けて根本から指導している部活に比べ，
限られた時間の中で指導しているだけに，
それをもっと大事にしていきたい。

パソコンの調子が悪いまま。
再起動しても，GRAPESのグラフが表示されないことも。
ノートンまでフリーズするのは心配な限り。





2006年01月19日(木)　何気ない一言
2005年01月19日(水)　相手がいるから
2004年01月19日(月)　理想を理想で終わらせないために


2007年01月19日(金)
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