小学校学校訪問。
　案内をされて、学級参観を始める。
　まずは1年生の教室に入る。
　入った途端、子どもたちの話を聴く姿勢の素晴らしさに気づく。
　全員が教師の方へ目を向けてしっかりと話を聞いている。
　1年生とは思えない落ち着きあり。
　教師の指示が終わる。さあっと動き始める子どもたち。
　
　次の学級も、次の学級も、２年生も、3年生も・・・。
　とてもよく聴ける子どもたち。
　グループでの話し合いも同様。
　友だちの話をよく聞いている。
　これが「しっとりとした教室」というのだろうか。

　校長室で、「子どもたちの聴く姿に感動しました」とお話しする。
　「集会は、校長にとってプレッシャーを感じる場なのです。
　　子どもたちがしっかり話を聞いてくれますので、
　　それだけ内容がある話をしなければと」。
　なるほど！
　どのような取組を通じて、子どもたちにこのような力がついたのか。
　それを聞かなければ！

　文部科学省へ向かう。
　「第4回学校教育の情報化に関する懇談会」に出席。
　今日の議題は大きく二つ。
　「21世紀にふさわしい学校や学び」と
　「わかりやすい授業の実現にむけたデジタル教科書や情報端末等」について。
　いずれ動画で流れることと思うが、僕の失言あり。（公開されたらぜひご覧を）
　あの場であの発言は（これが失言というのだけど）と、まさに公開の場で後悔。
　Ａ委員が、僕の発言の真意をとらえていただいて、
　「大賛成です」と続けていただけたのが、なりより。

　こういう気分の日はグリーン車で帰ろうと思い、
　エクスプレス予約でたまったポイントを利用。

2009年05月27日(水)　情報モラルサイト記者発表
2008年05月27日(火)　中高一貫教育専門部会
2007年05月27日(日)　清水さんの修士論文
2006年05月27日(土)　教育情報配信プロジェクトで奈良へ
2005年05月27日(金)　第２回地域ふれあいフェス実行委員会
2004年05月27日(木)　授業を見て
2003年05月27日(火)　修学旅行１日目