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■ 繰り返し語る
学年全員が出席という日が多いのはありがたい。
朝のあいさつ運動も，まずまず。
授業進度はクラスによって少し差が出ている。
それでも，いい感じでできているのはうれしい。
音声カードも活き活きと。
いつも�，硫�からスタートではなく，
３回目からは，�△�らスタートさせると，
それはそれで刺激があって面白い。
苦手な人はいるけれど
相手を大事にできるといいことを，
繰り返し語る。
加減の混ざった計算練習では，
・カッコつき（加法のみ）
・カッコつき（加減の混ざった）
・カッコなし
・カッコがあるものとないものの混合
の順に。
4人組での学習も定着し，いい感じ。
黒板で確認をしたり答え合わせをしないのが，
当たり前になってきた。
宿題の提出もまずまず。
進んでいるクラスは乗法へ。
テストを控えて，考えさせるのではなく，
教科書の説明をデジMATH＋mimioで。
ただ人が向きを変えて動くだけなのだが，
それだけで，説明になるところがおもしろい。
mimioがあることで，
生徒の表情を見ながら操作し説明できるのがいい。
もっとも，説明したからわかる生徒ばかりではない。
「なんで（−）×（−）＝（＋）なのか？」
という素朴でもっともな問いが，振り返りカードに。
もう一度，別な説明（累加）をしなくては。
放課後は部活の指導を少しだけ。
基本的なことを少しずつ変化を入れて繰り返す。
まだまだ自分たちで燃える感じではないけれど，
でもなかなかいいやつら。
2007年05月11日(金) 知的な好奇心を
2006年05月11日(木) できない子が生き生きと
2005年05月11日(水) どの生徒も伸びる
2004年05月11日(火) 人との出逢いで人は変わる
2010年05月11日(火)
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