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re-invention

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■　三平方の定理の演習

三平方の定理の演習を教科書で。
あきらめることなく，いい感じで4人組で
できるのはうれしいもの。



私学入試も近い。
ピアサポートについても，
学び合いについても，本格的に学んでみたい。

2009年02月03日(火)　視点の違い
2008年02月03日(日)　生徒から勇気を
2007年02月03日(土)　過去最高！
2006年02月03日(金)　大きなズレ
2005年02月03日(木)　本気で向き合う大人で
2004年02月03日(火)　旬


2010年02月03日(水)

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■　立方体での角度

立体への応用をもう少し。

例年一年生で扱う内容を取り上げる。
三平方の定理とは直接に結びつかないが，
辺の位置関係がわからなければ，三平方どころではない。
立方体上の３つの角度を求める問題を出題すると，
案の定，完全正解者は本当に少ない。

経験の差，知識の差なのだと思うが，
これなら，立体模型をここでも作らせるべきだったか。


その後は，4人組で問題演習。


2009年02月02日(月)　関連を示すと
2007年02月02日(金)　宿題をきちんとやらせたい
2006年02月02日(木)　「小さな一歩」を認める手だて
2005年02月02日(水)　中学校の枠
2004年02月02日(月)　距離があった方が


2010年02月02日(火)

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今日も展開図にこだわる。

それだけで，時間になってしまうクラスも。
まあいいか。
ここでも，
折れ曲がる辺の
どこを通るのかで，
議論になる。
展開図で，考えるアイディアが
自然に出てきていい感じ。





2009年01月29日(木)　遊び心がないと
2007年01月29日(月)　創造的な部分を
2006年01月29日(日)　僅差で勝利
2005年01月29日(土)　橘小での授業研究会
2004年01月29日(木)　ちょっといいムードで


2010年01月29日(金)
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