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re-invention

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■　視点の違い

授業は2点を通る直線の式。
連立方程式，傾きを求めて代入，表と三種類の方法を説明。

教科書の問題を4人組で解かせ，
全員できたらワークの宿題と言う流れ。

クラスによって差が見えるが，
表でやらずに計算で躓く生徒が多いのは，塾のせいか（成果）？？

一度入ってしまうと，そこから抜けられないのは，
あまりにたくさんのことを求めているからか。

総務会では大きなところで思いのズレを指摘される。
視点が違えば，方法の良し悪しの判断も違う。
学校と言う単位で動いているのだから，
もっと軸が見えるようにしなくてはいけないのは確か。
とはいえ，やはりつらいもの。

学年部会の持ち方も，再点検しなくてはいけないところ。


2008年02月03日(日)　生徒から勇気を
2007年02月03日(土)　過去最高！
2006年02月03日(金)　大きなズレ
2005年02月03日(木)　本気で向き合う大人で
2004年02月03日(火)　旬


2009年02月03日(火)
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