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■ なんでもない発問でも
授業は，平方根の加法��
今度は「√２＋√２はどうなるか」を問う。
習っている生徒にすれば「そんなの簡単２√２」
という感じで，広がらないと思っていたが，
生徒たちはいろいろなことを考え出し，ルートの世界を味わう。
・単純に２倍と考えるもの
・√２をＸに置き換えて，２Ｘ＝２√２とするもの
・近似値の和やルートのものさしから，√８とするもの
・（√２＋√２）^２＝８として，だから√８とするもの
・一辺が√２＋√２の正方形を書いて√８と考えるもの
････
なんでもない発問のようでいて，面白かった。
平方根の乗法を学習せずに加法からというのも初めてだが，
平方根で，正方形のイメージが，
これほどまでに活用された授業も初めて。
こういう刺激をいただけるのもＴＴの良さだと思う。
道徳は，６月２３日を考える。
「沖縄慰霊の日」を知っている人はほとんどいない。
沖縄戦や，高校時代に自分が沖縄で見て，聞いたこと，
最後は「戦艦大和の最後」から，その乗員の苦悩を考える。
なんとなく生きている自分を含めた今の日本人。
それでいて，幸せを感じられないことに対して，
なんともやりきれなさを感じる。
放課後，進路だよりを作成。
s-mathに東海大学の渡辺先生も参加いただくことに。
当初イメージしていたMLとは，ちょっと違ってきているが，
地域に根ざしたMLとして，大事にしていきたい。
2004年06月23日(水)
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