文科省が実施した全国学力テスト。
朝日の朝刊の一面トップの見出しは、

　　全国学力調査　　「知識」より「活用」苦手

しかし、データを読んでみると、中３の平均正答率は

　　国語知識　　８２．２％
　　国語活用　　７２．０％
　　数学知識　　７２．８％
　　数学活用　　６１．２％

これは妥当な線ではないのだろうか？
いわゆる応用問題は、まず知識があって、その上での問題解決だから、
知識より正答率が下がってあたりまえである。
「活用」分野の正答率が「知識」の半分ほどだったら「苦手」と言い得るが
この程度の正答率の違いは当然ではないかと思う。

新聞には小６の算数の問題が１題だけ紹介されている。
「知識」の問題は平行四辺形の面積の問題で、
底辺と高さの数値が書いてあって、正答率は９６％。
一方、「活用」の方は、長方形の公園と平行四辺形の公園の面積比較。
こちらは、略図に、区画ごとのさまざまな数字が書かれている。
こちらの正答率は２０％に満たない。
前者は、数字が２つだけだから、平行四辺形の面積の求め方を知らなくても
とりあえず２つの数字をかけて正答することは可能だ。
その数字も４と６だ。
９６％の小６生が平行四辺形の面積の求め方を知っていると断定できない。
ところが後者は、６０、７０、１００、１１０、１５０、１６０という
６つの数字が提示されている。
「しろくにじゅうし」とは違って３桁のかけ算である。
この２つが比較の対象になるだろうか？

社説がまとめてくれている分析結果の要点はこうだ。

・基礎的な知識に比べて、活用する力が低い。
・全体として都道府県別の差は少ないが、沖縄など一部に低いところがある。
・就学援助を受けている子どもの多い学校の成績が低い傾向がある。

　同時に実施した生活習慣調査を重ね合わせると、こんな傾向もみられた。
・家で宿題をする方が点数が高い。
・朝食を毎日食べる方が点数が高い。

　文部科学省は今回の結果を各都道府県に通知し、今後の取り組みに生かしてもらうという。

おいおい、そんなこと、７７億円もかけないとわからないことかい？
もうとっくにわかっている常識的なことだ。
文科省、教育の実態を知らなさすぎるのではないかいな？？

ケチケチ教育財政が、日本の最大級の特色のひとつなのに、
どうしてこんな無駄遣いだけはできるのだろうか？

読解力に問題があるという指摘もされているが、これも明らかなことだ。
これも、こんな全国調査をしなくても明らかなことだ。
教育も社会全体も、「成功」することだけが目的となり、
従って教育がテスト対策偏重になり、塾通いを促進し、さまざまな習い事、
子どもたちに本当に必要なのは何かを見つめる「ゆとり」を失ったから、
読解力の衰えは必然的なのだ。

もうとにかく、税金の無駄遣いはやめてくれぃ！！！(`ε´)