秋田・恒吉・佐藤（編）『教育研究のメソドロジー：学校参加型マインドへのいざない』東京大学出版会、を読む。

多くの先生がこれまでの自分の人生を語りつつ、現在の研究について位置づけておられるところが面白い。まあ、これを読んだからすぐに研究ができるというような本はないのだが、

最近、アクション・リサーチも勉強してみようと思っている。これまで自分がとりくんでこなかったのは、実践者でありつつ、研究者でもあるというのは難しいなという思いがあったからだ。実践者という立場の方が、自らがとりえる行為の選択幅が狭まるし・・。それに学校というのは、まあ、めったなことでもないかぎり変わらないものだと思う（それがいいところでもあるのだが）。とりあえず変化をどう記述していくのかというのは大問題だ。

とはいえ、時間のある学生の立場ではないのだから、こういう方法でフィールド研究していくことも考えないといけない。

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