私達の頃には、「通知表〜〜〜〜〜！」という感じであったものが、今ではなんというか・・・あはは、な代物になっている。
こんなもの、誰が読むのだろう。
「内容の中心をとらえ、段落相互の関係を考えて読む」に二重丸◎。

( - ｡-)ﾉ"" ｵｲ･･ｵｲ、だわ。
一応国語、算数、理科、社会はオール◎。
音楽、図工、体育に○が４つ。
合計◎が25個で、○が４個と。

誰がどう考えてもこの通知表は受験生には無駄なものだ。
じゃあそうでない子には有効かと聞かれると、たかが３段階の○の数がどうこうしたからといって、それがどうなのだろう。

なんてことは言っちゃけません。
きっと何かしらの意義や意味はあるのだろうから。
ちなみに私の疑問はおいといて、ミニラを沢山褒めました。
だって親の思惑と子供の気持ちは別物だものね。
ミニラが二重丸が多いことを喜ぶのなら、それはそれ。
「すごいじゃない、頑張ったね〜〜〜！」ですよ。
実際頑張ってると思うし。
学校から帰ったら、親が言わなくても宿題に取り掛かる子だし。
ほんと、よく頑張りました。

今日の１冊：「脳を活かす勉強方」