ムスコは現在卓球部。
筋トレや外周など、とても楽しく行っていましたが。
卓球のラケットと戯れる様になると、若干雲行きが怪しくなってきました。
最初は、ラケットの上でボールを上にあげるもの。
これを１００回できたら合格。

卓球ラケットには、シェイクハンドと、ペンホルダーというものがございまして。
これの、どちらも合格が必要なのです。
上に上げるだけは、クリアできた様なのですが。
問題は、次。

表・裏・表・裏と手首をくるくるしながら１００回上げなければならないのです。
必要？と思いますが、一年生にラケットとボールに慣れてもらうシステムなのでしょうね。
どっちか選べればいいけど、どっちも。
シェイクは何とか合格。
しかし、この時点で既に合格者が何人かいて、ムスコは取り残される形で、親友と一緒のグループになったのだとか。
良かったんだか悪かったんだか。

本人的には後者の様でして。
母が卓球をやっていて、ラケットがどちらもあるので、家でも練習するのですけどね。
まあ、すぐキレる。
土曜日の段階で、ペンは１０回も行かなかったのが、月曜の段階で５０回行く様になっている。
進歩してるじゃないか・・・と思うのですが、気に入らない。
落とすたびに、ブチ切れる。
・・・大丈夫なのか、お前・・・。

そしてついに、ボールを破壊。
・・・だからそんなちまちました球技、お前には合わないって言ったのに・・・。

しかし、友達と楽しくやっているので、楽しいは楽しい。
しかしボールとラケットはむかつく。
こんな状態。
これから先、できない事ばかりになっていくだろうに・・・。
まあとにかく、ずっとちまちましていると思うので、精神的に大人になってほしいなと思います・・・。
マジで・・・早く・・・。
ボールだけじゃなくて家が壊れそう・・・。

あ、書いてなかった・・・。
装置が外れたのが土曜日の夜。
日曜は休み。
月曜に電話しようとすると、月曜も休み。
結局火曜日に電話しましたよ。
『なんで早く電話しないの』って言われそうだったから、１０時にスタンバイして１０時にかけましたよ。
無駄に厳しいんだよな・・・。

予定を確認するあちら。
こちらの予定は次は８月。
一か月以上先。
通院には楽になってきましたが、こういうトラブルの時はしんどい。

『うーん・・・予定が詰まってるんですよねぇ・・・』
ですよねぇ。
『夜１８時半以降とかになりますねぇ・・・』
えぇ・・・しんど・・・。
『あとは〜・・・ちょっと待ってくださいね〜』
と、大変待たされて出された結論は。

夜、寝る時にしている装置を頑張って続ける事ができるなら、装置の装着は８月でもよい。

というものでした。
いいんかい・・・大丈夫なのか・・・。
というか・・・日曜隔週休んでて、月曜も休んでて、木曜も休んでる・・・。
このうちの一日くらい緊急用に用意しとけばいいのに・・・。
いや、いいけど。
行くのしんどいし。
うちのは、夜の装置がある以上、緊急レベルが低いんだろう。

ムスコは大喜び。
細い一本の針金ですが、邪魔は邪魔ですよね。
夜の装置について、うるさく言おうと思います。

父がゴルフの景品で、とあるファミレスの株主優待券をゲットしてきました。
興味ないからくれました。
ありがたや。
期限が６月末まで。
仕事が大変とか、学校行事がある時にしよう〜と思っていましたが、よく考えたらムスコが部活で、平日に行くのがしんどい。
って事で、土曜日は人が多いかも・・・と思いつつ行ってみました。

人はそこそこ多かったですが、仕切りもある程度あって、安心感がありました。
ＣＭはよく見ていましたが、実は初めての利用。
お肉がおいしいのかな？
と、ハンバーグとステーキのセットにしてみました。
こう書くと高そうですが、単品千円いきません。
それに、パンをセットにしました。

ムスコはステーキ。
ムスメはお子様ランチ。
おっさんは好物のエビフライが入ったお膳。

期待値が高かったのかしら・・・。
私が一番おいしいと思ったのはパンという結果に・・・。
お膳はどれも冷えていたそうで・・・。
私たちのは鉄板に乗っていたので冷えてはなかったですが。
ムスメは肉を食べるのに５分近く口の中で格闘しておりました。

期待外れだったなぁ〜・・・。
他にも色々メニューがあったので、そっちの方がおいしかったのかもしれない。
でもそれなりにお値段するし、そこそこ遠いので、もう行かないだろうなぁ〜・・・。
第一印象は大事ですね。
バカ舌の我が家にしては、珍しい残念感でした。
バカ舌だからなのかも・・・？

今年はコロナの影響で、授業参観は無し。
先生の話聞く為だけに行くのか・・・面倒だな・・・と思いつつも、行きましたとも。
まずは体育館で学年懇談会。
懇談会っつーか、先生から色々話がある感じ。
このくらい勉強するんですよ〜とか。諸々。

その後、教室に移動して、学級懇談会。
体育館で隣になった人も、担任が約束の時間より一時間以上早く来たため、玄関に出られず、これが初対面との事。
せっかちな担任なのかしら・・・。

担任が初めてなので、色々頑張っている感じでした。
ムスコはなついてる。
自己紹介でムスコのいい所を言えって言われて困りました。
いい所・・・どこだろう？

そして何と、私の中学時代の同級生とムスコが同じクラスでした！！
なんか、この子縁があるんですよね・・・。
中学時代も委員会が一緒でしたが、産院で一緒になり、何とムスコの三日後に第三子を生むという・・・。
それから、ボウリング場や、スーパーでちょくちょく会うんですよね・・・。
中学でも８クラスあるのに、一緒になったのね〜。
すごい偶然！

そして、結構皆さま教育相談はする事が判明。
そうか、するのか・・・必要・・・なのか・・・？
よく分からない。
学校と家で全然違うっぽいから、学校の様子でも聞きに行こうかなぁ。
ちょっと悩みどころ。

そんな感じの懇談会でした。
実りがあったのか・・・なんかよく分からなかったな・・・。

水曜日はスイミング。
ムスコはその間に小児科で薬をもらいに行きます。
ってことで、ムスメを送り出して、小児科へ車を走らせていると・・・。
電話。
母から。

『ムスメ、スイミングから電話があって、熱を測ったら３７．５度あるらしいよ？』
は・・・？いやいや、元気だったじゃん。
『バスが暑かったりしたのかも〜って話だけど、迎えには行けない？』
・・・今、小児科に向かってるから・・・厳しい・・・。
『じゃあ、見学してバスで帰宅って言っておく』

ああ、三か月に一度の・・・テストを頑張った後の・・・唯一の楽しみである遊びの日なのに・・・不運な奴め・・・。
というか、この時期に発熱はまずい。
学校も普通に始まってるし・・・疑いありか？
いやしかし、元気だったしなぁ。
何も疑う事はなかったしなぁ・・・。

帰宅してきたムスメはぐったり。
うん、まあそりゃそうだよね。
実際熱もあったし、熱があるって聞くとぐったりするよね。
測らせろ。

３６．９度。

・・・一体なぜ・・・スイミングでそんな発熱に・・・？
暑い日だったので、学校からの帰宅等で発生した熱が、バスの冷房で外から冷やされ、体内にこもったのかな・・・。
夏のはじめに一度はあるムスメ。
汗腺育ててるつもりなんだけどな〜。
大騒動でした。
もちろん次の日の朝も平熱でした。
平熱が元々高めで３６度後半なんですよね。
遊びができなくてかわいそうでした。

先日はムスメの教育相談でした。
特に話すことがないな〜と思いつつなんだかんだ話しまして、そこそこ有意義な相談になりました。
問題は、ムスコ。
文書が届きまして。

『希望する家庭は『希望する』に〇をつけて提出してください』
・・・希望しないといけないの・・・？
全員するものじゃないの・・・？
中学生ってそんなものなの・・・？
まだ一年生だから？

さて、希望するものなのだろうか？
希望したとて・・・。
特に・・・相談したいこと・・・ない。
しかし、ムスメは話していくうちに有意義になった。
ムスコもそうだろうか・・・？
しかしなぁ・・・。

ムスコの担任、新任なんだよなぁ。
いや、新任が悪いわけではない。
ムスコは大変になついているし。
でも、私が相談も特にない中行って、何かが得られる気がしない。
ムスコ、多分学校ではそれなりにお利口にしているタイプだし。

一応話しておいた方がいいのか。
それとも、希望するかしないか聞いてきたって事は、よほど相談したい事がない限りは希望しない方がいいのか。

分からん・・・！！

職場の先輩に相談してみよう。
希望するかどうかシステム・・・判断に困る・・・！

家庭訪問から、教育相談へと名前が変わり、担任が家に来るスタイルから、親が学校へ行くスタイルに変わった、要は二者面談。
行ってきました。

が・・・。
話すこと・・・あまりない・・・。
担任もそれが分かっているのか、事前に聞いとくこととして『家での様子はどうですか？』と切り出してきましたが、家で・・・？普通・・・？
帰宅してある程度疲れを取ったら宿題して勉強してゲーム。
合間にテレビ。
特筆すべき事が何もない。

沈黙になりかけたので、学校での様子を聞いてみる。
基本的に『おとなしい子』と認識されている様です。
確かに、家で昼休み何してるのか聞いても『本読んでる』という答えが返ってくる。
いや、いいんですよ。
好きで読んでるなら。
実際『雨の日は皆教室にいて集中できない』とか言ってるので、好きなんでしょう。
それにしては『は・を・へ』がいまだにできませんけども。

しかし、一年生や二年生の時はもっと外で遊んでた気がする・・・。
一年生の時は、最初の隣も幼稚園で一緒だった子だし、何人か顔見知りがいて、そのグループに入ってた。
二年生の時は、隣の子と一緒になれて、学校での様子はあまり聞いてないけど、放課後は毎日の様に一緒に遊んでいた。
コロナで突然二年生が終わった後は、一度も遊んでないんですよねぇ・・・。

そして三年生。
知ってる名前がないんですよ。
なので、全力人見知り状態。
基本的に『察して』感のあるムスメ。
私が何かしていると、そっと近くに立って視界に入ってくる。
何かと聞くと、『髪の毛を結んでほしい』
言えや！！とっとと！！
私がそういう空気を醸し出しているからかと思いましたが、誰に対してもそんな感じ。

先生も『私の近くで他の子と一緒にまるつけとか見てるんで、どうしたの？って声をかけても、もじもじして『なんでもない』って言う事多いです』との事。
きっと何かあった。
でも、言わない。
それ、伝わらない。

ムスメの不安な特性が出ている気がします。
学校が楽しくないって言わない様に、注視して行こう・・・。
最初はどうかと思いましたが、割と実りある相談になりました。