終業式でした。
夏休み突入です。
今年からは二人とも夏休み。
『なんで私だけー』と朝に泣かれる心配はなくなりましたが、どこに連れて行くにもダブルです。
きっつい。

さて、気になる通知表。
先に帰宅したムスメさんから。
・・・『もう少し』が一つもない・・・。
勉強面も生活面も・・・。
基本的に怒られるの嫌いだからなあ。
先生の前ではいい子にしてんだろうなぁ。

評価のところに『挨拶がいつも明るい』と書かれている割には『進んで挨拶をする』は『できる』で『よくできる』ではない矛盾・・。
恐らく学校では頑張ってるだろうな〜と思う所も『できる』評価。
『もう少し』は一つもないものの、『よくできる』は二つだけにとどまりました。
ま、一年だからこんなもんかな。
勉強綿はまだ『よくできる』評価がないんですけどね。
できるかもう少しか。
極端。

お次はムスコ。
喫緊の課題『整理整頓をする、物を大事にする』の評価はいかに？
・・・って・・・えっ・・・？
生活面の『もう少し』が一つもない・・・！！
先生・・・それはちょっと甘く評価しすぎでは・・・。
しかも『よくできる』は５つもありました。
しかし・・・落ち着いて話は聞いてないと思うけどなぁ。
本人は『好き嫌いをしないで残さず食べる』が常に『よくできる』だったのに今回『できる』評価だったことにご立腹。
『先生見てない！！』
そうね、それは確かにそうかもね。
唯一の強みと言っても過言ではないのにね。

勉強綿は理科の実験とかが苦手な様子。
どう実験したら比較できるかとかが苦手なのかしら。
どんなことしてるか分からないからよく分からん。
基本は『できる』評価。
しかし、これ先生の匙加減一発だよな〜と思ったり。
テストで評価とかいうわけではないですからね。

高学年になったら五段階評価なのかと思いきや、いつもの三段階。
小学生の間は三段階なのか〜。
三段階だといまいちよく分からないんですよね〜。

クラスではよく発表したりができているそう。
ということは、人間関係も良好かな。
良好でなければ発表なんてできないからね。

二人とも、このまま楽しく学校に通ってください。