| あっこのPiano Diary...あっこ |
vol.9 いよいよ初日 - 2002年01月18日(金)
リサイタルの開放感も何一つ感じられないまま今日が来てしまった。
そう、今日は初JAZZレッスンの日!
今日は宿題が出ていたわけではないので、気を楽にして臨んだ…つもり。
受付のお姉さん（と言ういい方はそろそろやめよう。母校の後輩だし。ずっと年下だからS嬢としておこう）S嬢に今月のお月謝を払い、｢出席カード｣に月謝納入と出席のハンコを押してもらうのを待っていた。私の自宅教室もカード使ったほうがいいのか知らん。キティちゃんとかの。
私の前の時間に入っていた生徒さん(若くてきれい！）がレッスン室から出てきたので、そっちのほうを振り返ったら、師匠が｢早く入ってよ｣みたいな顔をして立っていた。
もう廃刊になってしまったという理論書(名前わかんない）のコピーをファイルしたものと、表紙が少し色あせて年季が入りかけてきたような〔ジャズピアノ・アドリブマスター〕という本の２冊を出して、師匠はいろいろ説明を始めた。
｢クラシックとかぶるところもあると思いますけど…」といいながら、あっちのページ行ったりこっちのページ戻ったりした。確かにあたりまえに知っている内容のところもあるのだが、テクニカルタームが英語なので、ふだんドイツ語かイタリア語あるいはフランス語のタームにしか慣れてない私には、一瞬｢?｣となりかけるところ多数。
｢質問はありませんか?｣と言われたけど、「tension」とか｢avoid」とか聞いた事があってもクラシックでは使わないから、どこまで解ってどこから解らないのかが自分で解らない。質問のしようがない。そのうち『なんでこんなにたくさん説明するの?もしかして、来週までにこれだけの事を全部理解してこなければいけないのかしら?』と、顔にちびまる子ちゃんのタテ線が入るのが自分でもわかった(古い?）。しかし、師匠は熱心に説明を続けている。
ところが、ひとしきり説明が終わったと思ったら｢いま、だぁーっ、と説明した事が全部出来たら、JAZZの大抵のことは出来るようになります｣などと言うではないか。
もぉー、初めに言ってよぉー。急に可笑しくなってきて笑いたいのをこらえた。
そして、私のアタマが飽和状態になっているところに追い討ちをかけるように｢あと、ついでに言うとですねぇ｣と自分でも可笑しくなったのか、少しふきだしながら言い始めた。さすがに私も可笑しさをこらえ切れなくなったじゃないの。
どうも師匠は時間いっぱいレッスンをしなければいけないと思っているようだ。
５分や１０分ぐらい余ったら別の話くらいしたって罰はあたらんだろうに。
私など、あえて生徒には余計な話もするようにしている。そうしないと生徒とのコミュニケーションがとれないし。私の作曲の先生だって男性だけど２時間レッスンのうち、１０分から２０分は世間話してるぞ。
でも、レッスンが短くなって苦情が来ても困るんだろうな。わからんでもない。
私が今度までにやっていかなければならない事は、Spreadの技法といって、ひらたく言えば、メロディーに和声をつけること。で、Mistyの曲をSpreadして来ることと、Fm7−B♭7−E♭のVoicingの代表的な2例を12音すべてに移調して弾いてくることである。曲がMistyの理由は、初めだからバラードのほうが良いでしょう、ということで。（私らにとってバラードは、ショパンだよ）
あ、Voicingってわかんない人いるでしょ?私もそうですもん。Fm7−B♭7−E♭って、Es-durの��7−��7−�気世�ら、S（サブドミナント）−D（ドミナント）−T（トニック）、つまりカデンツで、それぞれの和声の構成音の配置を考えるのがVoicingというのだそうな。でも、師匠はこんな風に丁寧に説明せずに、ターム使うだけだったと、今になって気がつく。結局は自分で勉強しないといけないのだよ。
「〔アドリブマスター〕は、このページをコピーするか、本を買われるかしてください。あと理論書はご自分のわかりやすいのを探されたら良いと思います｣だって。オイオイ、11月に初めて会ったときに「僕がよさそうなの見ておきましょう」って私に言うたの、完全に忘れてるがな。まぁええわ。そのほうが却って勉強になるかもしれん（なんて物わかりの良い生徒!）。
そう言えば師匠は「リサイタル行けなくって悪かったね」とは言ってくれなかった。
世間ってそんなもんだ。
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