お仕事、始めました♪
　簡単に言えば「リトミック」です。週1で、年少・年中・年長2クラスずつ、20分ずつのレッスン。2時間ぶっとおし、歌いまくり動きまくり喋りまくりぃ〜。
　キライではないので、というか、好きなので、いいのですが…。数秒たりとも気が抜けない時間、というのを、大きな緊張感持って迎えました。

　結果。とりあえず、自分なりの合格点でスタート。
　今までの先生の積み重ねもあるので、それも取り入れながら、でも、私の方向性もしっかり示唆できた第1回目となったのでは、と思います。

　今回は「行進」。行進の曲を弾き語りして、子ども達に動いてもらいました。まずは、背筋をのばして、自分の歩幅で、うでを振って元気よく歩くこと。それが音楽とぴったりくること。体で4拍子を自然に作り出すことが、当面の私の中の目標です。
　動物になって動く、ということを今までは多くしていたようで、音楽を聴いて、拍を感じて歩く、ということが新鮮だったようです。もちろん、それも楽しいので、りす、たぬき、くまにもなってもらって、即興で伴奏。

　年長さんでは移動をとめて足踏み、足踏みをとめて、うで振り、うでを止めて、首だけ…この辺子ども達がどんどんアイディアを出し発展してやってくれてラッキー。
　足をとめて、足踏みから出る、「どんどん」という音がなくなり、ピアノの音だけに耳をすまし…その後動きを再開した時は、最初はただただどわーっと動き出していた子ども達も、ちゃんと「行進」になっていました。やった♪
　そして、足踏みから出る音がなくなった時、手拍子も子ども達から生まれたのもすばらしい！子どもってすごーい。

　もう1つ、4拍子と、拍、の理解も今日の目標。
　子ども達が行進する間、「いちに、さんし、こうしんだ〜」の歌をしつこく歌っていたのですが、足から生まれる「どん」の音、手から生まれる「パン」の音、どちらも、短い音=りんご1つの長さと重さの音、と、りんご持参で説明。
　「行進」は、りんごが何個ならんでたかな〜？の問いに、「4こ！」と正解が子ども達から生まれました。
　園の先生と私とで、りんごを４つ持ち、1人ずつ全員に「1234」とりんごに触ってもらい、大きい子達にはさわったあと手拍子を続けるように「1234パンパンパン（うん）」と2小節のフレーズで。それもまた行進に取り入れましたが、バッチリ、動けていました。

　年長さんには、りんご1個が「4分音符」ということまでおぼえてもらい、りんご2個を袋に入れて、「2分音符」も。この辺はまえの先生が「黒（4分音符）」「白（2分音符）」と教えていらっしゃったので、すぐわかったようでした。

　年少さんは、しばらくは、聞こえる音楽と、自分から出る音がいっしょになる快感、仲間と同じテンポで同じ拍を刻む楽しさを。年中さんは、拍子感。年長さんは4拍子の上に、4分音符と2分音符でリズムを乗せること。この辺がこの次の課題かな？　
今日のお供