今朝も事務仕事。胆沢図工研総会のご案内。学校に行って、細切れ時間を見つけて印刷、宛名書き、袋入れ。お昼過ぎにどうにか発送。

　今日は他学年、他学級のための時間が２時間。１年生の体力テストのお手伝い。他学級のＩＴ機器セット（係の子）。そして自分たちのシャトルランは２組と合同。時間はかかるが、「他の人のために活動することの大切さ」を学べるのはこういう機会があるからだ。子どもたちにとっていい機会だ。

　職員会議は時間通り。その後日番。今日もやや早めに帰宅。嬉しいことだ。何といっても本が読める時間が増える。といっても今日は７月号の雑誌がメインだけど。読みながら、自分の置かれている立場、進むべき方向性、自分が失っているもの等について思いを巡らす。このような振り返りの時間は貴重だ。ブログには研究授業の２を。

　朝はたまっていた事務仕事。事務仕事だけにどんどんと終わらせることができる。

　今日は「少し暑くなってきたかな」という気温。でも、水温は２０度ぐらいということで水泳はおあずけ。子どもたちからも「プールに入りたい」という声は聞かれず。それはそうだ。
　授業は順調。国語の斎藤茂吉の短歌「みちのくの母のいのち・・・」の話し合いがおもしろかった。最後にはわ「最初わからなかったことがわかった」という感想が続々。理科で最初の部分で重い空気に。クリップ教材を見せてから空気が変わった。午後はスポーツ集会への取り組みの話し合いと体育。担任が出張の２組も指導。
　終了後運営委員会。５：２０ごろまで。長女が具合が悪いという連絡あり。家にすぐに戻る。疲れが出たのだろう。

　夜は連載原稿。今回が最終回。メルマガ編集。自分も疲れてちょっと眠る。ブログには社会科の研究授業の学級通信を。

　昨日のサッカーは後味の悪い敗戦。そのためか起きても今一つ。それでも編集の仕事に１時間半ぐらい。あとは合間を見て行い終える。

　今日はどんどん授業を進める。理科は実験、算数は単位量のまとめ、社会は源氏と平氏。他に道徳、図工も進める。それにしても気温が上がらずなかなかプールに入れない。

　６時から学年ＰＴＡ会議。１７日の学年レクの最終打ち合わせ。夜のきもだめしということで、あれこれ準備を確認。帰宅は９時。帰ってからは軽い仕事のみ。

　読売新聞の教育ルネサンスに堀田先生が登場。日本の情報教育についてコンパクトにまとめられた記事である。読みながら改めて自分がプロジェクト等で関わりを持っていられる幸せを感じる。ブログには研究授業のよさを。

　朝、編集に関わってあれこれ。無事クリアーしてよかった。もっともこれからしっかりと仕事しなければ。

　今日は研究授業。３時間目。社会。「武士の世の中」２時間目。指導案通りといえば指導案通り。資料の読み取り、話し合い活動、社会的なものの見方を深める発問等、本校の今までの研究に基づいた授業。予想された反応というのは安心して授業をすることができたが、昨年２月の有田先生参観の時の授業のように「スーッと流れるような授業」のような感じ。自分の中では完全燃焼という感じがしないなあ・・・。この点が反省。これについてブログに。

　その他の授業は予定通り。４時から分掌部会。その後、早めに帰宅。何といっても今日はワールドカップ日本対オーストラリア。研究授業が今日でよかった。その前にすべき仕事もある。がんばらねば。

　５時過ぎに起床。朝一番の新幹線。さすがにガラガラ。昨日のブログ等更新。昨日のセミナー、研修会での学びをメールで発信。明日が研究授業なのでその準備を少し。

　帰ってから一眠り。家のことをあれこれ。午後から学校に行き教室で準備。金曜日にできなかった分である。校庭では子どもたちが野球やサッカー。「もう一度小学生になりたいなあ」とよく子どもたちにボヤいているが（子どもたちは「いいよ〜」というが（笑）今日も同じ気分。その他、もろもろの仕事。

　夜は明日の細案。模擬授業を一度しているので、イメージはできている。ただし、それにこだわることなくもう一度検討。編集の仕事。ブログには社会について書いた学級通信を。

　朝、研修会の発表練習。９時に会場へ。１０時前から研修会。発表。迷っていた点を指摘される。学会につながる道だけに、もっとがんばらねば。これから挽回である。

　午後からはセミナー。今回も盛りだくさんの内容。いい学びができた。終了後、編集会議。「原稿を書く」ということについていろいろと思う。ここでも頭をフル回転。終了後懇親会。おいしい料理と楽しい話で盛り上がった。１１時過ぎに今日の宿泊先、秋葉原へ。

　スキャンスナップで玉置先生のWebに私の事例紹介の記事。おかげでアクセス数も向上。このスキャンスナップの事例は「見ましたよ」というメールがいくつか今まで届いている。活用できる機器と改めて確認。ブログには東京に２泊したことについて。

　朝、実践研レポート。何度も吟味するがなかなかうまく書けず。要は力がないということだ。朝のうちに仕上げようと思ったが未完のまま。

　朝の会で日ごろの言動について指導。指導すべき点があるということは、逆にいえば子どもたちの成長に結びつくということ。６年生になってから、一つ一つの指導が子どもたちに入っていくことを実感。算数、体力テスト、社会は前時。単元の課題作り。教科書の写真や学習範囲を概括、年表等も確認した上で、課題作りを指示。見開き２ページで１課題を発表させて作っていった。月曜日が研究授業。限られた時間の準備だったが、提案性のある授業にしようと思う。習字のあき時間に指導案印刷・製本・配布。

　帰宅してから実践研レポの続き。どうにか仕上がり印刷。出発１５分前だ。８時の新幹線で東京。池袋泊。ブログには教育ルネサンスについて。