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re-invention

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■ 呼吸は意識と潜在意識をつなぐ

呼吸法についての本を読む。
「呼吸は意識と潜在意識をつなぐパイプ」というのは、なるほど。

「まず深呼吸してみましょう。」
を読んで、息を大きく吸うと、
「なぜ、まず吸うのか?吐くことから始めないと、
きちんと吸うことも出来ない。
吐くことを意識することで、潜在意識を開くスイッチを入れる。
こんな時間を、きちんと持とうと思う。

2009年04月17日(金) 式の展開の計算練習
2007年04月17日(火) 意図を理解している生徒がいるかどうかの差
2006年04月17日(月) スタンドアップを活用する場面
2005年04月17日(日) 中部地区柔道祭
2004年04月17日(土) メールが届く


2011年04月17日(日)

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■ 思考停止状態から抜け出すために

これまでに経験のない大震災、さらには原発の事故があり、
かなりの部分で思考停止になっている自分を感じている。
繰り返し流された惨状の映像も、
「これは流せる」と判断したフィルターがかかったもので、
現実にはもっと凄いことが予想される。
ほとんど被害のない静岡にいながら、
それに対して具体的にできることとして、
自分が描けるものがあまりに乏しい。

明日から新年度に入る。
あまりいいことができなかった一年だが、
思考停止の今から抜け出して、
新たな何かを生み出していこうと思う。
子どもたちの笑顔は救いだけれど、
それに頼っているだけではいけない。
こんな時こそ、育てるべきものは何なのか。
真剣に考えていこう。
今問われているのは、自分たち大人の姿なのだろう。

2007年03月31日(土) 子どものエネルギーを
2006年03月31日(金) 仕事への意識
2005年03月31日(木) 教えること 育てること
2004年03月31日(水) 吹っ切れない思いを・・・


2011年03月31日(木)

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■ 久しぶりの日記

久しぶりの日記の記入。
岡本先生宅での勉強会の日なのだが欠席し、朝から登校。
1ヶ月の休暇に入られた先生もいて、
学年部の仕事を処理するため、無理は出来ない。
昨日からの花粉症が気を重くする中、
○○電話が昼前に入り、一層気が重くなる。
長く話したくなる気持ちはわかるのだが、
同じ話の繰り返しを30分を超えてされてしまうと、
さすがに・・・。

日記を継続して書けなくなったのは、
デジカメデータのやりとりが簡単にできなくなったため。
続けるためには、続けるだけの意志や方法が必要。
乗り越えられるだけのものをなんとか確立したい。

授業に関しては、2人組の音声カードよりも、
フラッシュカード的な画面で、
基本的なトレーニングの時間を大事にしている。
2人組でのやりとりがまだ機能していない状態では、
そこからやっていくしかない。
全体で答えさせ、必要に応じて一列ずつ当てていく。
出来ない生徒が明確になってしまうことを、
なんとかマイナスにしないようにしなくてはとも思う。

明治図書から以前書いた本が送られてくる。
「発問&板書で丸わかり!中学校新数学科授業ライブ」
懐かしい思いがよみがえるのだが、それ以上に、
授業への思いを読み取ってもらうためには、
まだまだ洗練されていないことを感じる。
機会を与えていただいたことに感謝。

朝電話で15:30に予約した耳鼻科は、
22:00に診察、薬局で薬をもらえたのが22:50。
困ったときに遅くまでがんばる善意を感じつつも、
何のための予約システムなのかとも。

2008年02月26日(火) こちらの構え
2007年02月26日(月) 時間が欲しい
2006年02月26日(日) 雨の納骨式
2005年02月26日(土) 誕生日に
2004年02月26日(木) 大変だから面白いと言えるか?


2011年02月26日(土)
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