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■ 何かできそうな思い
肌寒さを感じる。久しぶりに上着を羽織って
西門付近の清掃からスタート。
こちら側から来る生徒にも声を掛けたいので，
週に1度は出没（？）してみようと思う。
特別日課の3時間。
スクールカウンセラーや相談員さんとの打ち合わせが中止になり，
個人的に伺うことに。
こちらの都合で振り回している対応になっていないか。
授業は減法を考える1時間目。
このクラスでは，いくつかの発想が出る。
「クイズ番組じゃないんだから，
誰かが正解を言ったら終わりじゃない。
授業はみんなの納得がゴールだ。」と宣言する。
われながら，なかなかいい言葉だ。
そうすると，教師の顔を見ての発表ではなく，
生徒に向けての発表に変わっていくのもいい。
マイナス＝基準よりも小さい数 というアイディアが出される。
（袋の中に20個飴が入っていてそれより一個多い状態が＋１）
マイナスの数について，わかっているようでいて
実はわかっていないのは，生徒も教師も同じか。
「そうか」「わかったー」の声が聞け，うれしい瞬間。
こんな積み重ねを大切にしていこうと思う。
出張前に戸締まり当番の仕事。
ここでも気になることがある。
大事なことを忘れているようで，とても残念！
この思いをどこへぶつけるべきか。
市教研は今年から清水地区も合同で。
全員教育センターに集まるだけの価値があるのか。
授業者に立候補し，早々に終了させる。
秋の授業研は10月28日(金）。
お二人の先生方から温かい励まし（プレッシャー？）
のお言葉をいただき，ありがたい限り。
主催しているs-mathもPRしてくださる方がいて感謝感謝。
授業についてはまだ何のプランもないが，
こんなイベントを楽しめるようになっている今の自分。
光ヶ丘マガジンをお送りしたＫ先生にもお会いすると，
さっそく「あれはバイブルだね。」という反応。
お渡しして良かった！
なんとしても玉置先生を静岡にお招きしようという思いが
一層強くなる。
帰校後，いくつかの仕事を。
日程を読んで，先を見通していかないと組織は動かない。
すると・・・なんと以前作成したファイルを消していた。
ショック！ しかたなく打ち直しを始める。
さらに久しぶりに部活を見る。
がんばる姿を見るのはいい。
エネルギーにあふれている彼らに触発されて，
自分も何かできそうな思いに。
2004年05月13日(木) 人を惹きつけるもの
2005年05月13日(金)
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