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re-invention
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一人一人と向き合う
ほっとする日曜日。
正負の数の計算プリントを2種類作成する。
あれやこれやと欲張りすぎているかもしれないが，
やはり計算ができるようにしておきたい。
どこかのコマーシャルではないが
（ ）＋（ ）＝−２
（ ）＋（ ）＝−２
（ ）＋（ ）＝−２
（ ）＋（ ）＝−２
（ ）＋（ ）＝−２
のような問題がならぶものを６種類。
正負の数の加法について，
読み取れるのではないかと思う。
さらに生徒指導関連のプリントも途中まで。
午後，小学校で息子二人とサッカー。
今日は残念ながらグランドを使えず，
校舎の間でパスをする。
夜，ＮＨＫのテレビ
「少年院〜教官と少年たちの現場」
を見る。
一人一人と向き合うことができるかどうかで勝負している。
中学校でも，それができればもっと違った対応ができるのではと
感じる。
それぞれが自分の人生の主人公。
罪を償うことと，社会で生きていく力を育てること。
一人一人としっかり向き合っていこうと思う。
2004年05月08日(土) 運は志に対する賜物
2005年05月08日(日)
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そば打ち体験
雨の中，いつもの清里へ車を走らせる。
初体験のETCはいい気分。高速料金が半額なのもうれしいが，
だとすると元の料金は何だったのかとも思ってしまう。
雨の中でも新緑はまぶしく，気分はリフレッシュ。
山桜，八重桜がまだ残る八ヶ岳山麓。
いつものくのぱんで，どっさりとおいしいパンを買う。
小淵沢の道の駅でそば打ち体験。
そば大好き３姉弟がうれしそうにそばを作る。
素人でもできるように6割そば。
何でも物に例える教え方。
熊の手，ちいさい石ころ，涙の形
マッチ棒の太さ，などなど。
娘の手つきはなかなかで，
ここでも上手いと褒められる。
とはいえやはり大雑把娘。
集中力が続かず，そばの太さは途中から太くなる。
それでも自分で作り，冷たく締められたそばはおいしく，
３人とも大満足。
帰りにプロが打つそばをまじまじと見ていく。
自分で体験してみると，その凄さがわかる。
丸い物をテーブルの大きさの四角に仕上げていくのは，
素人ではとてもできない。
いつの間にか雨は上がり，気持ちのいい快晴。
富士山も残雪の残る八ヶ岳も南アルプスもきれいに見える。
美しの森の展望台からの眺めはいい。
個人のプログから小淵沢付近で
いくつかのスポットを見つけておいたが，完全にはわからない。
またの楽しみができる。
2004年05月07日(金) 考える力を育てるには
2005年05月07日(土)
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連休の狭間に
朝の全校集会で時間が押して，短縮授業になる。
いつものことなら何とかしたいもの。
授業は正負の数の加法のまとめと，トランプゲーム。
楽しく遊び学ぶ。
新採の頃はこれを3時間もやっていたことを思い出す。
よくよく見ると，ゲームの中で計算の方法を工夫しているのが見てとれる。
もちろんそうでないグループもある。
思い切って，
「どうして計算すると簡単？」
と聞いてみる。
「こうするよ」と赤のカードと黒のカードをまとめて示す。
「他の方法は？」とさらに尋ねると，
「これもある」と併せて０になるものを見つける。
それぞれのグループでこれを確認していけばいいのか。
放課後，生徒指導便りを印刷。
夜はもう10年以上も前の学年部の会に参加。
それぞれが責任あるポジションを持って自分の仕事を語る。
問題になっていることをいくつか聞く。
うまくいかないことも多いが，誇りを持って仕事をしたいと思う。
情報を集約することの必要性を感じる。
2004年05月06日(木) 選択説明会
2005年05月06日(金)
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