 |
|
■■■
■■
■ 時間があるようでいて
日課変更で，午前中に時間が生まれる。
こんな日があるのはありがたい。
とはいえ，生徒の日記にペンを入れて，
春休みの宿題を見るだけで，ほとんどの時間が費やされる。
午後の授業は，面積を文字式で表す。
 スタンドアップで意欲的に取り組む姿。
教師の役割は，どこにあるのか。
取り残されている生徒や，
気になる関わりがないかを見取ること。
いくつかのつぶやきを拾うこと。
次の展開を考えること。
何もしていないようでいて，
いくつかの判断をしている。
当然のことかな。
学級に指示を出して，支部の研修主任研へ。
自校の校長提案で支部拡大研がスタートすることに。
久しぶりにお会いする方も。
これで校内研のイメージを固めなくてはと思うのだが，
それも不十分なまま。
明日の保護者会の授業の準備。
今日の一滴がないままに「告知」で勝負することに。
保護者会で，どんな反応になるのかは楽しみ。
2006年04月19日(水) 生き方の密度
2005年04月19日(火) 迷いの中で
2004年04月19日(月) 発想が豊かな生徒たち
2007年04月19日(木)
|
|
|
