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■ 本質を見失わない
今日は昨夜作成した書類を関係職員に配り，
内容の確認から。
水曜日あたりから授業展開を変えてみた。
それまではトランプを使って，
(−３)＋(＋１)＋(＋５)＋(＋３)＋(−４)
の計算の方法を出させて，
交換・結合法則を説明し，代数和に持ち込んでいたが，
「見方を変える」と題して，
「５−３」を，「５引く３」ではなく
「５」と「マイナス３」と見る，代数和を先に扱い，
それから括弧のついた計算も省略すればよいという流れに。
この方がスムーズな展開のように感じる。
生徒指導便りを作成し始めるが，時間切れ。
午後は課題別研究会の推進委員会へ。
清水地区と一緒になって，まだまだ迷いが見える。
本当にいい研修会にできるかどうかのスタートは
授業者がどこまで本気で迫るかどうか。
まだ何のプランもないが，早速事前研を企画する。
話に乗ってくれるチームでありがたい。
17時を過ぎて戻ると卒業した生徒が大怪我をしたとの情報。
命に別状はないようだが，一か月は入院らしい。
続いていた学年部会に参加。
さらにいくつかの報告を受ける。
それぞれの担任が，本当によく動いて下さるのがよく見える。
「学校では，最前線の学級担任が一番偉いんだ」
五十歳で退職されたE先生の言葉が思い出される。
処理する仕事は多いが，本質を見失わないようにしたい。
2004年05月27日(木) 油断してはいけないが
2005年05月27日(金)
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