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■ いまひとつ・・・
たいした量ではないのだが，仕事に追われている感じ。
授業は，距離という言葉をキーワードに，
進んでいるクラスは垂直二等分線，
遅れいているクラスは垂線。
今週中に，平面図形が終わらない・・・ウム。
一点と一直線の距離は垂線。
「本当に垂線が一番短い長さなのだろうか？」
という発問で，クラスによっていろいろな収まり方をする。
それぞれがしっかり考えるから，そうなるのだろう。
授業を重ねていくと，他のクラスで出たアイディアを
紹介したくなるが，それがいいことなのか悩む。
教室の学びで生み出されていないものを
安易に持ち込むことが，生徒の考える習慣を奪わないように
気をつけなければとも思う。
総合は，学級発表会。
よくがんばっているが，
発表する側も聞く側も突込みが足りない。
学年発表会で，修正したい。
来週，布川先生や両角先生が
自分の授業を見に来て下さるとのこと。
見るに値する授業にできるか，かなり心配。
生徒にとっていい授業をいつもやろうとしているのなら，
いつ見られてもいいはずだよなと思いつつ。
飯島先生に，ちゃんとした授業案も送らないと。
久しぶり，MLで紹介のあった森竹さんの
「教材の感動が，科学する心を育てる」を読む。
いいなあ。
静岡の方なのだから，一度お会いしたいと思う。
2004年02月25日(水)
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