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■ 卵を10個割ったら次は・・・
数学教育4月号の原稿を仕上げる。
５ページに収めるのが難しい。
サイン方式での生徒の様子（どのぐらい解けたか）を，
数量的にまとめたグラフも入れたかったが断念。
メールと郵送で送る。
ひとつ仕事が片付くと，ほっとする。
午後，両角先生から科研費の申請書類の改訂版が届く。
いつもながら鮮やかな切り口で，脱帽。
（世話をかける，できの悪い生徒で，誠に申し訳ない。）
返事を書こうとするが，なぜかパソコンの調子がだめで，
時間切れ。（ごめんなさい）
夜は，息子のお世話になっているご家族と会食。
いつも楽しいご家族なのだが，
特にストロベリーのマスターの話が聞けるのが楽しい。
卵を10個割ったら，次に何をするのか，
15個だったら何を用意すればいいのか。
そういう予測を自分はして，動いてきた。
だから，いろいろな人に目をかけてもらってきたように思う。
誰でもできることは，絶対やろうとしてきた。
これは，野球を通して学んだことなんだが・・・
でも，今なかなかそれができる人がいない。
今の中学校でも，そうだなと思う。
一歩先を考えて動ける生徒は少ない。
そういう生徒を育てよう(鍛えよう）という機運も少ない。
2003年12月28日(日)
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