先日､福岡で中２の生徒が自殺をしたことが
連日のように報じられているが､いじめの黒幕が教師だったことには
唖然としたというか怒りを感じたというか｡
何でも､この教師がいじめた理由が「からかいやすかった」という
幼稚な理由には特に憤りを感じてしまう｡
教師がいじめているとなると生徒も感化されてしまう｡
まして中２というのは､不安定な時期であるだけに
物事の善悪の区別がつきにくくなってしまう年頃だ｡
（自分もそうだった…かな？）
この教師は､こうなることを予見できなかったのだろうか？
果たして何年教師をやっているのか疑いたい｡

ニュースを見ていると次々と新たな事実が浮かび上がってくる｡
生徒を成績順にランク付けし､福岡名物のイチゴに例えて
優秀な生徒には「あまおう」とすると､成績の悪い子は
「出荷できない」「ジャムにもならない」などと罵ったり､
この教師は国語教師のようで書道の時間でも太った子には
「豚」と書くように言い渡すなど､まったく教師の風上にもおけない
言動や行動を生徒にしていたらしい｡

自分から言わせれば､この教師こそ「ジャムにもならない」
ほんと捨てても構わない腐ったイチゴだ｡
自分の非を認めたことで救いようがあると思う人もいるかもしれないが､
この教師は人間的にも肝っ玉の小さい小心者なのだろう｡
だから自分より立場の弱い生徒をストレス解消の対象とし､
いざ立場が悪くなると「ごめんなさい」なのだから
哀れでどうしようもないヤツとしか思えん｡

自殺した少年の遺書には「いじめです｡至って本気です」
「貯金はすべて学級に」「いじめたウザいやつらに取り憑いてやる」
などと書かれていた｡
少年は最期まで救われることなく「恨み」と「怒り」の中で死んでいった｡

北海道の事件から続いてまた､この様な事件｡
金属バットや放火の様に､こうした事件は社会に連鎖する｡
自分の死がこうした影響力を持つことを知れば､
今､いじめられている少年たちは同様の方法で復讐を果たすかもしれない｡
それが自分が生きた存在証明にもなると知ってしまったから｡

つらいね｡

いじめはマイナスの感情｡
自殺に拠る復讐もマイナスの感情しかないのに…｡
人間がこうしたマイナスの感情を抱くことは否定できないが､
他に逸らすことはできないだろうか｡
例えば､エンタテインメントの力｡
笑って感動することはもちろん､泣くことも重要｡
劇中の主人公に涙することで共感し癒される｡
今の人たちは､つらいことがあった時､泣くことをせず
いきなり怒りに行くという｡外に向かってしまうという｡

映画やドラマでもやっている「嫌われ松子の一生」
松子は転落の人生を歩むが人を恨むことは少なかった｡
信じて裏切られて､それでも信じようとした｡
人を恨んで自殺しようとは思わなかった｡
そして､不本意に訪れた死によって浄化された…｡

死は「恨み」「怒り」を持っていくものではなく
浄化されるものでなくてはならないと思う｡
なので､その点でも自殺は本当につらい死だ｡


この教師は「一生をかけて償う」などと言ったらしいが､
果たしてどうやって償っていくつもりなのかね｡
もう自殺した生徒は帰ってこないのだ｡
学校側としても福岡県の教育委員会としても辞表を書いて
仏門か牢獄にでも入ってほしいと思っていることだろうよ｡
だけど､この教師が自殺するという最悪な結末だけは避けてほしい｡

それにしても､最近になっていじめ問題が再燃してきている｡
自分が中学の頃とかは､いじめ自体あまりなかったので
いじめられた経験も､いじめた経験もないので何とも言えないのだが､
いじめイコール自殺の「負の連鎖」をこれ以上､生み出さないためにも
学校側のみならず保護者側としても何とかせねばならないと思う｡
一番手っ取り早いのは､いじめられっ子が自力で克服することなんだけどね｡


例えばそれは､曇り空に似ている｡
でも､世界のどこかには必ず晴れている場所がある｡
若い頃は視野もフィールドも狭く感じる｡
だから曇り空は永遠に続いてるような気がしてしまうのだ｡
もし自分が耐え難いいじめに遭ったとしたら…
とりあえず逃げる…かな｡
これだけ大勢の人間がいる中で､被害者がたまたま自分だっただけ｡
まぁ､たいして珍しい話ではない｡
「そんなこともあるだろうな」と考えて
次の運命をスタートさせる準備を始めたい｡
だって､その年齢で手遅れなことなど何もない｡
曇り空は永遠には続かないのだからね｡