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| 2019年06月30日(日) | 相撲部屋訪問 ＆ 人権団体研修会の講師 |
29日（土）津島市の大嶽部屋訪問に参加。小中学生と相撲の稽古に参加し、ちゃんこをご馳走になりました。久しぶりに相撲の稽古をゆっくり見ることができました。
昼から人権団体の役員の皆さんの研修会の講師としてお招きを頂きました。「歴史教育の観点から、差別のはじまりと身分制についてどう教えたら良いか」について提案し、参加した皆さんとディスカッションをしました。熱い議論をすることができました。また津南小の実践を報告しました。韓国との交流活動について報告しました。夕方から名古屋市・丸の内のＡ店で懇親会。おいしい肉料理に舌鼓をうちました。役員の皆さんと膝突き合わせ話し合うことができました。
| 2019年06月29日(土) | 歴史の模擬授業 （１日目） |
28日（金）『社会科教育Ｃ�供戮芭鮖砲了愼骸�業。大学図書館に創られた模擬授業のブースを活用し、子どもたちになりきり、授業に参加して貰いました。題材は「織田信長と天下布武」の授業。私が考える様々な授業テクニックを盛り込んで授業をやってみました。そのあと各自が行う模擬授業の準備･指導案づくりを行いました。
３限。４年生と教員採用試験対策ゼミ。面接（場面指導も含む）と小論文指導。少しずつ上手くなってきたとＡ先生と話し合いました。『坂の上の雲』いよいよ４巻。佳境に入ってきました。
| 2019年06月28日(金) | さあ、歴史の授業をやるぞ ！ |
28日（金）から始まる歴史の授業準備。大学でコピー等準備。プレゼンを作成し、発問も確認。社会科（歴史）の授業についてイメージをしっかりもってもらおうと思います。以下のような発問で授業を進める予定。
発問� ，澆鵑覆農爾暴个靴董�年号のボイストレーニングをしましょう。
発問�◆ ，海譴浪燭世蹐Α �
発問�� 安土城というお城はどんな城だったんだろう ？
発問�ぁ ，海譴浪燭世蹐Α � 信長がつかっていたが、どんな思いだったのだろうか。
発問�ァ ．┘團宗璽畢 塀�踊り）読もう。信長ってどういう人 ？
発問�Α ．┘團宗璽畢◆閉硬膂豸�一揆）を読もう。信長ってどういう人 ？
発問�А ，海琳�風の絵を見て、信長の武器は何 ？ 信長はどのように戦っている ？ 信長ってどんな人 ？
発問�─ ，海粒┸泙浪拭 � 信長はなぜキリスト教を保護したと思いますか ？
発問�� 信長の家臣となり、活躍したと思う人は○、家臣とならなかったと思う人は×をあげなさい。
その理由を考えて下さい。
発問�� 「是非に及ばず」ってどんな気持ちだったと思いますか ？
信長ってどんな人 ？
ロータリークラブへ印刷物をいただきに伺いました。「天王子ども塾」のチラシです。教え子と名古屋市駅前の居酒屋Ａ店で懇親会。思い出話というより、教師としての人生について意見交換。様々なことをよく考えている姿を見て、嬉しくなりました。教え子たちの成長を感じます。
| 2019年06月27日(木) | 慌ただしい大学の１日となりました |
26日（水）「初等社会科教育Ｃ�供廚亮�業。（11回目）三分の二が終了しました。昼から「教員採用試験対策ゼミ」の集団討議と個人面接の練習を行いました。落とし物・忘れ物さがしでハプニング。年令を感じさせられました。
【初等社会科教育Ｃ�兇亮�業の要旨】
○「学習指導案の書き方」
○グループに分かれてのワークショップ
○授業研究会の方法と連絡
【教員採用試験対策ゼミ】
○小論文 「〜連れてきてくれた」「〜訪問してくれた」ではなく能動形に。形をしっかりもった論文にしよう
帰宅後、学生の感想用紙の点検。金曜日の授業準備。指導案とワークシートを基にいよいよ模擬授業を行う予定。ＳＮＳで様々な連絡・確認。６月末から夜も忙しくなりそうです。
| 2019年06月26日(水) | 二つの文化財保護審議会に出席 |
浅井農園はミニトマトが豊作。毎日20個程、収穫しています。午前中、津島市文化財保護審議会。「歴史的風致維持向上計画の保存と活用」に向けて、委員さんたちと話し合いました。四つのストーリーに基づく景観保存。氷室家住宅をどう扱うか。調査・保存のお金をどのように工面していくとよいかの意見が出ました。終了後、Ａ先生と打合せ。大きな宿題を頂きました。
午後から大治町史の増補版（町制50年記念誌）について話し合い。Ｂ大学からＣ教授に来ていただきました。どのような記念誌を作成していくか、意見を述べました。Ｃ先生と明眼院を見学し、須ヶ口までお見送りしました。帰宅後、模擬授業の指導案とワークシートを作成。蟹江の娘宅へお菓子と野菜を届けました。孫娘が「カバ爺」と言っていました。「私、定時で帰ります」の最終回を視聴して睡眠。私たちの働き方について考えさせられる番組でした。これまでの自分の働き方について猛省。
| 2019年06月25日(火) | 『社会科教育Ａ�気旅峙繊戞 並茖慌鵝法―�了 |
大学で社会科教育Ａ�気旅峙繊�（第９回）三分の二が終わりました。社会科学習指導案の書き方まで到達しました。大学生の意欲不足がっかりしています。私の授業が興味を十分もたせることができないのか･･。
【６月２４日（月） 社会科教育Ａ�気亮�業の要旨】
○前時の復習
○学習指導案の書き方（学習活動・指導上の留意点・教師支援）
○「戦国時代から天下統一へ」の学習指導案ワークショップ
大学でＡ先生、Ｂ先生と簡単な打合せ。今後の予定について。水曜日の授業準備をして１日が終了。「織田信長と天下布武」の授業案を作成中。金曜日から模範授業をする予定。土曜日の人権講演会の打合せ。メールで。
| 2019年06月24日(月) | 蓮の実教師塾 ＆ 天王子ども塾打合せ |
23日（日）蓮の実教師塾。講師11名、受講者50名。Ａ中の皆さんのお陰で何とか学習会を行うことができました。この会を支えて頂いているＢ先生とＣ先生に心より感謝。私は一兵卒として面接と小論文の審査をしました。
○蓮の実学習会で気づいたこと
※褒め方に三つあり
その場で褒める 時間をあけて褒める
人に褒めていたことを伝えて貰う
※外部機関、職場の上司先輩からのアドバイスの大切さ
昼ご飯を津島市内Ｄ店でスパゲティーを食べながら打合せ。講師を務めていただく２人の先生と。避難所で行うカードゲーム・工作について話し合いました。８月１日に現場で確認。Ｅ先生とはもう一度打合せをする予定。
・平成31年８月25日（日） 9時半〜１６時半
・会場 「津島市観光交流センター」
・予定参加者数 児童20名〜30名
・９:３０〜 ９:４０ 開校式 【司会:スタッフ】
○津島ロータリークラブ代表 挨拶
○ＮＰＯまちづくり 津島挨拶
○津島市教育委員会 挨拶
○講師・スタッフの紹介
・ ９:４０〜１０:３０『災害の歴史』
・１０:４０〜１１:１０『写真を見ながらの体験談』
・１１:２０〜１２:００『防災マップを作ろう』
・１２:００〜１２:４５ 昼食
・１２:４５〜１４:１５『防災マップづくり』
・１４:２０〜１５:２０『脱出カードゲーム』
・１５:３０〜１６:１０『避難所グッズを作ろう』
・１６:１０〜１６:２０ 学習の振り返り
・閉校式 津島ロータリークラブ挨拶
| 2019年06月23日(日) | 『津島の達人ジュニア検定・選手権公式テキスト』 編集会議 |
６年ぶりに「津島の達人ジュニア検定・選手権公式テキスト」の校正・編集会議。津島児童科学館。10人参加。欠席者４名。（いずれも学校公開日等公務のため）今回の校正・編集方針を確認。
○現在の原稿を校正し、これに新たな原稿（写真・資料等）を付け加える。
○間違いの検討、新たな資料の採用
○人物史重視。津島の通史を網羅したい。防災学習を意識したい。
○イラスト（つし丸・マッキー・ふじか）を上手く活用。
○調べ学習の活用がしやすい内容にしたい。
最近の社会科教育を取り巻く状況確認。情報交換をして散会。私にとっては至福の時間となりました。
津島の達人 尾張津島見聞録ジュニア版 第３改訂版
『語り継ぎたい津島の歴史』 目次
はじめに
目次
１ 大昔の世の中 ―平安時代までの津島―
（１）寺野遺跡
（２）木簡の出土
（３）馬津駅
（４）津島の地名
（５）式内社 憶憾神社」
（６）七ッ寺一切経
コラム 狗奴国はどこにあるの ？
２ 武士の世の中 ―鎌倉・室町時代の津島― ��
（１）『海道記』
（２）西光寺『地蔵菩薩立像』
（３）津島牛頭天王社
（４）良王伝承
（５）津島五ヶ村
（６）奴野城と十二城
（７）津島御師
コラム 常夜燈はなぜつくられたの？
３ 天下統一の世の中へ ー戦国・安土桃山時代の津島ー
（１）織田氏と「勝幡城」
（２）『宗長手記』にみる津島の街並み
（３）織田信長
（４）津島衆の活躍
（５）長島一向一揆と成信坊
（６）堀田家の発展
（７）平野長泰と大橋茂右衛門
（８）加藤清正と津島
（９）豊臣秀吉・徳川家康と津島
コラム 織田信雄分限帳
コラム 服部左京進とはだれ？
４ 江戸幕府・尾張藩の世の中 ―江戸時代の津島―
（１）尾張藩と御囲堤
（２）津島湊と津島御殿
（３）津島上街道
（４）津島下街道
（５）三本木街道と高須街道
（６）津島の町名
（７）野口道直『尾張名所図会』
（８）石橋庵真酔『津島廻りひざくりげ』
（９）津田正生『尾張国地名考』
（11）大橋秋二と養老焼
（10）円空仏と木喰五行
コラム 石原正明って、どんな人？
５ 津島神社と祭り
（１）牛頭天王
（２）神仏習合
（３）尾張津島天王祭
（４）氷室長翁と真野時綱
（５）尾張津島秋まつり
（６）「くつわ踊」「鬼祭」「七福神祭り」
コラム 大きな神社ランキング ！
６ 神守・神島田の村々
（１）宇治城と福祐寺
（２）蛭間の地名の由来
（３）高台寺・百町の地名の由来
（４）唐臼・鹿伏兎の地名の由来
（５）円成寺と関通上人
（６）佐屋街道神守宿と一里塚
（７）憶憾神社と吉祥寺
（８）神守の山車
（９）神守・神島田・高台寺地区の神輿
コラム６ 津島に寺子屋はいくつあったの ？
７ 新しい世の中 ー明治・大正・昭和（戦前）の津島ー
（１）牛頭天王社から津島神社へ
（２）尾張木綿
（３）片岡春吉と毛織物
（４）毛織物産業を支えた人々
（５）尾西鉄道と名古屋鉄道
（６）義校から尋常小学校へ
（７）濃尾大震災
（８）加藤高明と津島
（９）アメリカ移民の人々
（10）野口米次郎と彼をめぐる人々
（11）杉浦兼松
（12）県立第３中学校と津島図書館
（13）明治・大正時代の建物
（14）15年戦争へー戦争遺跡・記念碑を訪ねてー
（15）三河地震・東南海大地震
コラム 「放課」があるのは愛知県だけ ？
８ わたしたちの世の中―昭和（戦後）・平成・ の津島―
（１）小・中・高校の歴史
（２）伊勢湾台風
（３）天王川公園
（４）屋根神様と御鍬祭り
（５）津島出身の芸術家たち（荻須高徳・伊藤才艘・杉本健吉・松下芝堂）
（６）雪駄と太鼓
（７）津島のあゆみ
（８）これからの防災と防災教育
コラム 「人権をめぐる戦い」
コラム 「津島は相撲のまち 弓道のまち？」
９ 文化財と名産・名物
（１）文化財
（２）尾張弁
（３）名物
（４）知ってますか ー津島のマーク・花・鳥・ゆるキャラ大集合ー
コラム 「信長めし」「うつけもの」「津島ジンジャー」「海部津島ビール」って？
コラム 「税金って、何？」
10 津島のできごと（主な年表）（２ページ分）
11 『津島の達人 ジュニア歴史検定』過去５年間の問題
おわりに
インデックス （索引 ２ページ）
Ａ市博物館のミュージアム内でおいしい辛めのカレーライスを頂きました。その時偶然にＢ氏から市内の寺に筆子塚（津島高等小学校長）があることをお聞きし、早速写真を撮ってきました。
採用試験対策の小論文を読みました。外部機関との連携・職場の上司先輩との相談を書くことの必要性を感じました。「方策・手だて」を具体的に書くことができるか（体験談等）が勝負と思いました。
| 2019年06月22日(土) | 社会科教育Ｃ�供並茖慌鵝法々峙� |
21日（金）大学で社会科教育Ｃ�兇旅峙繊６軌�採用試験対策ゼミ。二コマ終了してから帰宅。授業の準備で慌ただしい１日となりました。学生たちの小論文を10本も読みました。読むコツが分かってきました。
【社会科教育Ｃ�兇亮�業の要旨（第９回）６月21日】
○前時の復習
○学習指導案の書き方、社会科授業の構想
○グループワークと発表
【教員採用試験対策ゼミ ６月21日】
○場面指導････褒める 級訓・目標を確認して
「間」「リアクション」「ジェスチャー」
「教室は間違える場だ」
○教師としてのアイメッセージを伝える
『語り継ぎたい津島の歴史』の編集会議の準備。校正を中心に、新たなテキストを作成したい。原稿づくりも進めたい。
| 2019年06月21日(金) | 人権・道徳、そして水落地蔵 |
20日（木）図書館。教育史史料整理。昨日の「身分制と江戸時代の人々のくらし」の授業の感想を整理。差別についてどのように教えたらよいかを考えて貰いました。授業の感想を真剣に書いてくれました。
〇差別というのは世界共通、いつの時代にも存在するものであり、社会科の題材にするのは良いと思いました。差別をしている側なのか、差別をされる側なのか、どちらの立場で授業をしていくのか、教師の工夫のしどころと思いました。私が実際に授業をするときには、事実だけでなく「なぜ」という点を大切にしたいと思います。
〇差別について学ぶことは必要だと思うが、具体的に「ある地域が差別されていた」「ある地域に身分の低い人たちが集まっていた」と伝えてしまうと子どもたちが差別を始める可能性があるので、慎重に授業をすることが大切だと思った。
〇差別について考える（ex:性別・人種・地域・宗教）は世界的な流れを考慮しても授業を考えることはプラスなことだと思う。歴史の中で起きた過去の事実から現代につながる何かアイテア・捉え方・考え方を見付けだせるのでないか。
〇差別は絶対にあってはいけないことなので、子どもたちに今までの日本に差別があったことを話しつつ、絶対にしてはいけないということを伝えたい。
Ａ大学の教育方法学テキスト（道徳）。私の原稿のプロット・要旨を考えていました。夕方からＢ先生と市内のガストで待ち合わせ。今後のこと、原稿のことについて話し合いました。人物道徳・郷土資料の活用について考えていました。
人権を尊重する道徳の授業
―「日韓交流活動」を核とした道徳の授業づくり―
１ 問題の所在 「朝鮮通信使との出逢い」
２ ＥＳＤの視点を取り入れた人権を尊重する道徳の授業
３ 津島市立南小学校の実践
（１）「東山初等學校」との交流活動
（２）「在名古屋領事館」を窓口とした交流活動
（３）郷土資料を活用した道徳の授業づくり
４ 結語 「人権を尊重する道徳の授業とは」
〇ＥＳＤの視点を取り入れた人権を尊重する道徳の授業
現在の私たちも そして未来の子どもたちも幸せになる「世代間の平等」
〇異文化理解のねらい
・違いを違いと認め、自分の生き方を見つめ直す
・異文化をもつ人との「違い」をありのままに受け入れる
〇異文化理解のための「郷土の見直し」
・郷土資料の活用
◇世界への窓口 「ヨネ・野口」
◇ハンセン氏病患者と共に 「小笠原登」
◇郷土発展のために 毛織物の父 「片岡春吉」
【異文化理解の段階】
�＾枴顕修鮹里襦 ＿歛蠶謬�(調べ学習) 社会科・総合
��異文化が分かる 体験活動・交流活動 総合
�０枴顕修鮗�け入れる 価値の深まり 道徳
※異文化に対する見方・考え方、立場の理解
※異文化の構造
◇多様性 「みんなちがって みんないい」
◇普遍性 「差別を許さない 差別を憎む」
名古屋市Ｃ館へ。水落地蔵の胎内にあった「一筆一行結縁経」と「古文書」「胎内仏」を見学。コーナーをまとめたＤ学芸員の話を聴くことができました。我が家とかかわりの深い水落地蔵について新たな情報を知ることができました。
| 2019年06月20日(木) | 『初等社会科教育内容Ｃ�供戞‖�10回目講義 |
大学で初等社会科教育内容Ｃ�兇亮�業。午後から出張があり、初めて早めに講義を打ち切りました。
【初等社会科教育内容Ｃ�供並茖隠芦鵝砲亮�業要旨】
○前時の復習、浅井人権指導案の検討
○教科書、指導書を基に「身分制と江戸時代の人々のくらし」を比較検討
○大学生の学習指導案作成に向けて
・平安時代（国風文化）
・鎌倉時代
・第二次世界大戦
・東京オリンピックと高度経済成長
県Ａ会館でＢ互助会の評議員会に出席。昨年度のＣ会の充て職。最後のＣ会の副会長としての仕事。当日の司会を担当。久しぶりに少しだけ緊張しました。終了後、鶴舞の近くに住む叔父叔母宅に行きました。２人の元気な姿を見て帰宅。２万歩も歩く、オーバーワークの１日。孫娘が来ていたのでＤ駅前のパン屋さんで朝食購入。
| 2019年06月19日(水) | 天王子ども塾、津島ロータリークラブで打合せ |
18日（水）愛西市立図書館で行う講演会のプレゼンを制作。寺子屋から明治の義校、さらに尋常小学校へと話を進めたい。愛西市は海東郡と海西郡の二つを含んでいたことを確認。寺子屋の師匠たちが明治の義校さらに小学校の教師となっていったことを明らかにしていきたいと思います。部屋の片付け。ビデオ・ＣＤ・ファイルの処分準備。Ａ新聞の俳壇に投句。
新潟で震度６強の地震。被害の大きさが心配。津島ロータリークラブの事務局で天王子ども塾の打合せ。伊勢湾台風の体験談を、Ｂ会長様に話ができるメンバーの依頼をしました。要項は下の通り。又日本語教室「ＦＵＪＩＫＡ」についても打合せ。夏休みのＢＱ大会についても相談。帰宅後、大学の授業準備と新聞の読み直し。教え子に６年生の社会科の授業写真を送付。「東大寺の大仏と奈良の人々のくらし」の授業。
| 2019年06月18日(火) | 『社会科教育Ａ�機戞，旅峙繊 � トマせん焼きそば |
大学で社会科教育Ａ�気旅峙繊�（本日で９回目）いよいよ終盤。授業論についてしっかり話をしたいと思います。昨日の授業の要旨は以下の通り。
【６月１６日（月） 社会科教育Ａ�気亮�業の要旨】
○前時の復習
○浅井作成指導案（身分制と江戸時代の人々のくらし）
○Ａ教科書指導案の検討（主発問・補助発問・資料提示）
○社会科授業テクニック復習
○学習の振り返り
「佐織町史」をもとに愛西市の寺子屋を調査。愛西市の小学校の歴史というより、寺子屋の歴史が中心となりそうです。先日の「囲む会」のお礼の電話。メール。又同窓会のお礼のメール。２３日の「天王子ども塾」の打合せ。夕食にトマトと海老煎餅を入れたトマせん焼きそば（Ａ市の焼きそば）を作りました。Ｂ新聞に掲載されたレシピを見て作ってみました。最近発句した作品の整理。Ｂ新聞に２句投句。
| 2019年06月17日(月) | 教え子たちから幸せな報告を聞きました |
蓮の実教師塾に参加。立田中で開催。過去最高の51名の受講者。この教師塾を運営しているＡ先生、論文指導を続けて下さるＢ先生に感謝。９名の講師が参加。自分も今回から最後まで参加する予定。
【蓮の実教師塾で学習した要旨 ６月１６日】
○目の動きに気をつける 目は口ほどにものを言う
○自分のセールスポイントを考えた面接に
○自分の特技、特性を教師としてどのように生かすか
○自分の理想とする学級づくりを手短なキャッチフレーズに
３月２日に同窓会を開いてくれた初めての教え子たちが、再び食事会。Ｃ市Ｄ店。10人で昼食。何と先日の同窓会がきっかけで入籍したという教え子たちを祝う会となりました。私を驚かそうと「女子会だから」という誘い。サプライズにびっくりしました。教え子たちの幸せをただ祈るのみ。幸せな時間を過ごしました。
防災教育についてＥ先生と打合せの電話。23日13時から「天王子ども塾」について打合せをすることになりました。学生たちの参加についてもボランティアのＦさんに依頼しました。帰宅後、大学の授業準備をして１日が終わりました。忙しい週末でした。
| 2019年06月16日(日) | 高校同窓会役員会 ＆ 退公連フィールジワーク |
15日（土）愛西市立図書館の講演会の準備。プレゼンを作成し始めると寺子屋について多く語りたくなります。退公連のフィールドワークに参加。津島まち巡り。Ａ氏を講師に迎え、市内のお寺（蓮台寺）などを見学しました。一向上人のことなど初めて知りました。久しぶりに先輩たちのお顔を拝見。最後に「蔵ギャラリー」で抹茶を頂いてから解散。
夕方から高校の同窓会役員会に出席。一宮駅前タワーの会議室（今回はスタジオ）。いよいよ修学旅行のやり直しの最終打合せ。ここまで企画運営作業をしてくださった事務局のメンバーに心より感謝。行程面・会計面・出欠集約面でもよく考えてありました。高校生の頃の友達と２日間ゆっくり話し合う機会にしたいと思います。
先日手紙をくれた南小の子どもたちに葉書で返信。この時は校長先生の顔に戻っています。私にとって南小は一つの到達点であったことをあらためて確認しました。昨日の感謝の会で保護者との楽しかったことを何度も思い出す１日でした。私はやっぱり幸せ者。
| 2019年06月15日(土) | 感激した 『感謝する会』 |
南小ＰＴＡの皆さんが「感謝する会」を開いて下さいました。皆さんのお陰で、感謝の夜となりました。「南風まっすぐ伸びるレールかな」という俳句に込めた思いを話しました。「自分は運が良く、幸せな人だ」とあらためて実感しました。この会を企画運営していただいた役員・先生のお陰です。
【１４日（金） 社会科教育Ａ�兇亮�業の要旨】
○前時の復習
○「身分制と江戸時代の人々のくらし」学習指導案・教科書の検討
○社会科授業テクニック
※「何を教えたいのか」 江戸時代の人々のくらしをイメージし、差別と身分制について考える。
※ 子どもたちの予想をどのように進めるか
【１４日（金） 教員採用試験対策ゼミの要旨】
○小論文の書き方 受け身の文章は分かりにくい
教師としての決意表明をしっかり書く
○集団面接 「グループづくりが上手くいかなかった時の言葉」
| 2019年06月13日(木) | 『坂の上の雲』 再読を楽しむ |
『坂の上の雲』を14年ぶりに読み直しています。この長編は時間があり、自分のこれからの生き方を考えたい時に読みたくなる本と思います。秋山兄弟と子規の生き方、明治という国家について考えています。
【水曜日２限 初等社会科教育内容Ａ�供並茖慌鵝砲亮�業の要旨】
○前時の復習、ディベート的な議論
○「社会科玉手箱」の合評会
○社会科授業テクニック �次銑�
○学習指導案の見方・書き方の検討
【水曜日３限 教員採用試験対策ゼミ 第３回の要旨】
○集団面接、場面指導、論文対策
○まわりを見ながら落ち着いて 相手を見回して
○ジェスチャー、フィンガーアクションも時には大切
○小論文は分節ごとのつながりを考えて
※「不登校」「いじめ」「保護者への対応」については意見をノートにまとめること
日曜日の昼に教え子たちが同窓会の延長戦をするとの事。どんな話が飛び出すかとても楽しみ。蓮の実教師塾を終えてから参加する予定。校長会から表彰状を頂きました。
| 2019年06月12日(水) | アナザーストリーを見ました |
11日（火）のんびりした１日。朝から市教委とＡ中へ。市教委ではＢ先生に先日に行われた歓送迎会の話をしてきました。特に就任されたばかりのＣ先生と挨拶をしたことをお話ししました。Ａ中へ添削した小論文を届けました。帰宅してから大学の授業と金曜日の「囲む会」の準備。昨日届いた書類を出版社へ送付。
「アナザーストリー」を真剣に見ました。古今亭志ん朝氏を取り上げていました。志ん朝と立川談志。ライバル間の競争、後継者の育て方など面白い視点で番組はつくられていました。「火焔太鼓」や「明け烏」のさわりを楽しみました。噺家が一枚看板になることの難しさを感じました。
久しぶりに夕食を作りました。今回はハヤシライスに挑戦。美味しく煮込むことができました。マイ料理のレパートリーが一つ増えました。あてのサラダは、浅井農園が出荷したばかりのブロッコリ。
| 2019年06月11日(火) | 大学の講義、半分終了へ |
大学で「社会科教育Ａ�機廚旅峙繊Ａ瓩い發里韮顕麑棔９嶌造糧省�が終了しました。ここまで私の気持ちの空回りが多かったように思いますが、いよいよ授業論、佳境となってきました。
【社会科教育Ａ�供並茖顕鵝砲亮�業の要旨】
○前時の復習
○社会科面白ＢＯＸ合評会
○クイズで社会科を楽しもう（動物の名前がついている県名は？）
○学習指導案の見方・書き方
主発問・補助発問・資料提示の工夫
○ポートフォリオ評価とは
蓮の実学習会で書いた論文を読みました。以下の３点について気づきました。
�〔蟻未文斥奸塀ぞ�語）、言葉の重なりが多い。
�⊇颪�出しの工夫と課題把握が上手くつながっていない。
�Ｏ席犬里泙箸瓩�ら教師としての決意表明が上手くつながっていない。
昨年度執筆した書籍が送られてきました。出来上がりを楽しく見させて頂きました。私がお願いした史料を入れて頂き、歴史学者として著名なＡ氏が解説でコメントを書いて下さいました。
以下はスカイツリーで撮った写真です。幸せ一杯の爺の顔になっています。
| 2019年06月09日(日) | 最も贅沢な２日間の旅行 |
８日（土）９日（日）息子・娘・我が家の３家族で、私の退職（還暦）記念旅行を行いました。ベイヒルトンに宿泊。東京ディズニーランドと東京スカイツリーに行きました。最も贅沢な２日間。私の人生の中で、校長退職に伴う歓送迎会とあわせ、人生の上り坂を登り切った幸福感を味わいました。今後どんな仕事に就こうとも、ゆっくりゆっくり下り坂を下りていきたいと願うばかりです。家族と一緒に過ごしたディズニーもスカイツリーもとても素敵な風景で、感謝の２日間となりました。孫３人の成長に目を細めました。83になっても元気な母親に少し親孝行することもできました。
人権教育と道徳について一考中。「違いを違いと認め、自分の生き方を見つめ直す」（異文化を持つ人ととの「違い」をありのままに受け入れる）「ＥＳＤの視点に基づく人権教育（道徳）」について草稿を整理していました。郷土資料の活用と上手くつなげたいと思っています。まだ頭の中が未整理状態。先日お酒で口が軽くなり、失礼な事を言ったことを後悔。無礼千万でまだまだ未熟と反省中。
| 2019年06月08日(土) | 最後の歓送迎会に出席 |
Ａ会評議員会歓送迎会に出席。これが退職に伴う最後の歓送迎会。名古屋市Ｂ館。皆さんと久しぶりにお顔を拝見し、親しく懇談。現在の大学での生活を話しました。帰宅はＣ先生はじめ数人で。反省することがあり、これからは宴会での話を十分考えたいと思いました。就任されたばかりのＤ先生と親しくお話をすることができました。
【６月７日 社会科教育Ｃ�兇亮�業の要旨】
○前時の復習
○社会科授業テクニック�察Ν�
○学習指導案の書き方・作り方 私の指導案の検討
ペアで検討会
| 2019年06月07日(金) | 思わずの本音に本人もびっくり |
６日（木）図書館で教育史史料整理。明治・大正・昭和の学校書類を整理していると先人たちの苦労と頑張りをイメージすることができます。30箱に及んだ史料の目録作成があと少しでほぼ終了。夕方からＡ中のＢ先生に相撲部会のお金を届けました。しばし雑談。「大学の生活はどうか」と聞かれ、「今は学生を教えることを満喫している。チャンスがあれば、子どもたちや学校と深くかかわる仕事を続けたい」と自然に回答。後から振り返り、思わず出た自分の本音にびっくり。
「ブロック教頭会研修資料」と「人権団体役員会資料」のプレゼンを作成し、担当の方に届けました。やっと愛西市立図書館の歴史文化講座のプレゼンと「道徳と人権教育」の原稿書きを始める予定。この土日から文章の構想を練るつもりです。
| 2019年06月06日(木) | ディベートで盛り上がる |
大学で授業（初等社会科教育内容Ａ�供法９欧討坐飴�の復習をしてから、ディベートを行う。大学で行った授業の中では一番の盛り上がりとなりました。ディーベートは『現在の天皇制に賛成か反対か』。
賛成意見。日本の伝統。続いている。抵抗なく、日本人は天皇を尊敬している。憲法で国事行為、公的行為が決められている。総理大臣の権限の肥大化の歯止め。中立性の確保。被災地の支援。平和維持活動。
反対意見。政教分離の原則。女性天皇を認めない。税金がかかりすぎ。天皇制は歴史的な役割を終えていないか。天皇の基本的人権。
社会科の知識に基づく、活発な議論を続けました。
【初等社会科教育内容Ａ�供複況遑菊�）の要旨】
○前時の復習、感想交流
○社会科の授業テクニック �此Ν察Ν�
○ディベート『現在の天皇制に賛成か反対か』
昨日から作成していた『ブロック教頭研修会』のプレゼンをほぼ完成。後はこまかな点検のみ。これで、７月の愛西市立図書館の講演会のプレゼン制作に集中できそう。
| 2019年06月05日(水) | 久しぶりに南小学校へ |
４日（火）２ヶ月ぶりに南小へ。「囲む会」準備のお礼。２ヶ月の学校の様子についても伺いました。当然のことながら、自分の居場所はなく、新たな学校づくりが着実に進んでいました。ホッとしたのと一抹の寂しさを味わって帰宅。「囲む会」の件では、Ａ校長先生にご迷惑をおかけしています。囲む会に参加して下さる方の名簿を頂きました。心より感謝。途中、Ｂ中に立ち寄り、相撲部のお金をお渡ししました。
帰宅後、学校より持ち帰った荷物の整理。『新たな人権教育の展開ー津南小の実践ー』のプレゼン完成。今月末に人権団体の幹部会で提案する予定。後は見直しのみ。学習指導案の是非を問うつもりです。また『ブロック教頭研修会』のプレゼンも５割方完成。自分のやってきたことを振り返り、後輩たちへのメッセージにしていきたいと思っています。最後は「授業改善・現職研修」かな。
| 2019年06月04日(火) | 水落地蔵の結縁経を見学したい！ |
３日（月）大学で社会科教育Ａ�気亮�業。肩の力を抜き、今の私で出来る内容を授業にしたつもり。学生の感想を点検から帰宅。ホワイトバードクラブについてＡさんと連絡。注文の数を９人にしました。又人権団体から講演の依頼。10月以降は予定がたたない旨を申し添えました。
尊敬しているＢ先生から文化財（水落地蔵）について電話あり。名古屋市博物館で水落地蔵の胎内にあった「一行一筆結縁経」の展示が23日まで行われているとの事。我が家と関わりの深いお地蔵様（明治20年代に京都から地蔵を運んで来たのが先祖）ですので、一度は足を運びたいと思います。人権団体で行う講演会のプレゼンを制作して１日が終わりました。
| 2019年06月03日(月) | まったりした休日 |
２日（日）孫娘と散歩・買い物・畑仕事。幼子のあどけない表情を見ていると、ふんわり温かい気持ちになりました。昼から大学の授業準備。「社会科一人調べ合評会カード」を作成。退職記念を祝う会の返礼カードを作りました。母親を連れて買い物。週末の旅行準備。まったりした休日。寝不足を解消。今月末に人権団体で発表するプレゼンを作り始めました。小・中学校の学習指導案の是非を見て頂くつもりです。
| 2019年06月02日(日) | ＴＯＧＩＫＡＩを開催 ＆ 日本語教室『FUJIKA』 |
日本語教室「FUJIKA」を開催。昨年度の11月からすでに８回目。児童生徒７人、役員９人の１６名参加。国語・算数・社会のドリル学習を進めました。南小以外の子どもが初めて参加してくれました。この教室の輪が、少しずつ広がってくれていくことを願っています。最後にトランプゲームで遊び、解散しました。
夕方からTOGIKAI。何の気兼ねもなく、話し合える仲間が集まりました。５名参加。名古屋市・駅西Ａ店。Ｂ先生の心遣いを感じる退職・還暦を祝う会となりました。来年はＢ先生の古稀を祝う会となりそうです。おいしい料理に舌鼓。珍しく二次会は手羽先のＣ店へ行きました。
| 2019年06月01日(土) | 『愛西市の小学校』 プレゼン検討中 |
｢坂の上の雲｣を熟読中。主に名鉄電車の中。歴史における個人の役割を考えさせられます。「人の生涯は一事をなせば足る」という言葉が心に響いています。自分の残りの時間の使い方を考える手掛かりにしたいと思います。
６月末の「ホワイトバードクラブ」の打合せ。愛西市立図書館で行う『愛西市の小学校』のプレゼン調査。大学図書館の図書閲覧。今まで作ってきたプレゼンを整理。寺子屋から明治初期の義校、尋常小学校までの流れ。以前原稿を書いた『あいさい物語ジュニア版』を基に作成する予定。
【５月３１日 社会科教育Ｃ�供並茖恐鵝砲亮�業の要旨】
○前時の復習、感想交流
○『楽しい社会科授業づくり入門』輪読
教材をあたためる 材料七分腕三分 未知→既知→未知
○社会科の授業テクニック��
○有田実践『さとうきびと台風』
