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| 2003年10月30日(木) | 遊びの先生 |
昨日、地域の小学校の２年生のＰＴＣのお手伝いに行ってきた。
私の子ども達がこの小学校に通っていたのはずいぶん前、長女が１０年前、末息子も６年前には卒業している。
３人の子ども達がみんな小学校に在籍していた頃は、クラスの役員だけでなく、サッカークラブの役員や、ＰＴＡコーラスの指導などもしていたので、用事があって職員室のドアを開けると、先生方が一斉にこっちを向いて、自分の方を指差して『僕に（私に）用事ですか？』という仕草をするので、なんだか恥ずかしかったけど。。
今では私のことを知っている先生はほとんどいない。。
かろうじて、娘の担任だった先生が教頭として在籍し、また、私が初めて学年代表を務めたときの学年主任の先生が校長になって赴任している。
なんだか、月日の流れを感じてしまうな。。
まあ、それは当たり前といえば当たり前のことだけど。。
とにかく、２年生の学年代表さんの依頼を受けて、私をはじめ５人のスタッフが、うちの団体からお手伝いに参加。
前日まで、あれこれと心配し、何度も進行の確認をしていた学年代表さん。
２年生の男の子が長男で、彼女自身も小学校の行事に関るようになってまだ２年。右も左も分からないのに、学年代表という責任のある役になってしまって、真面目な彼女は多分ここ数週間は眠れない夜を過ごしていたんだろうな。
私が初めてクラス役員になった時には、経験豊富で、本当に気配りのできる先輩お母さんが学年代表で、そのほかにも頼れる先輩がたくさんいて、役員の仕事のノウハウを手取り足とり教えてくれたから、その後、責任のある役員になったときにも見よう見まねでなんとかやっていけた。
そのおかげで、末っ子の時には、反対に私が後輩のお母さん達をサポートすることも多少はできるようになっていたけど。
最近の少子化の影響や、女性の社会進出で、仕事を持つお母さんが増えたことなどから、役員経験豊富なお母さん達が減ってきているらしい。
学年全体でＰＴＣをやらなくちゃいけない…
でも、何をどうしたらよいのか分からない…
他の役員さんに相談しても、やはり初めての人が多くてなかなか話がまとまらない。
小学校の本部役員をしている副委員長のＫさんが、『なんだか悩んでいるみたいですよ、』と心配そうに話しているのは聞いていたが。
まさか、自分が学校に行って、ＰＴＣを仕切る羽目になるとは、その時は思っても見なかった。
そんなこんなで、役員さんが集まって、あれがいいかな？これはどうだろう・・と、散々頭を悩ませていたらしい。
貴重な授業時間をつぶしてするのだから、何かためになることをしなくちゃ…というプレッシャーもあったらしい。
とうとう、私のところにも相談が舞い込んできた。
色々考えた挙句。。。
ひらめいた！！
今年の夏休みに行ったファミリーキャンプで大好評だった簡単エアドームを、体育館を使って、各クラスで作れば良いじゃん！！！
さっそくＫさんに連絡して、学年代表さんに『相談に乗ってあげるから事務所に来て見たら？』と、声をかけてもらう。
『本当ですか！』と、大喜びで事務所に来てくれた、学年代表のＴさん。
エアドームの作り方が書いてある本を見せながら、
『これなら、みんなで力をあわせて一つのものを作るんだから、科学の実験にもなるし、子ども達が大歓声を上げて喜ぶことも確実！それに、保護者の人が参加できない子どもでも寂しい思いはしないよ。』と私。
『でも、初めてでもうまくできるでしょうか？』
『大丈夫よ！私達だって初めてだったんだから。』と、この夏のファミリーキャンプで、エアドームを仕切ってくれた事務局長のＦさんも言葉を添える。
『どうしても不安だったら、Ｆさんやファミリーキャンプに参加した人で、小学校の保護者の人にお手伝いを頼んであげるよ。』と私。
『そうそう、いざとなったら私も行ってあげるから。』とＫさんも口をそろえる。
みんな、不安でつぶれそうなＴさんを何とかしてあげたいという気持ちで一杯だった。
『分かりました、明日の話し合いで、役員さんたちに、もう一度相談してみます。』とＴさん。
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次の日、話し合いがすんですぐに事務所にやってきたＴさんは、
『このプログラムで行こう！ということになりました。でも、みんな作ったことがないので不安なので、やはり、何人かお手伝いに来ていただくことはできますか？』と言う。
ということで、何人かお手伝いに行く約束をしたが、その時は、まだ私が行くとは夢にも思っていなかった。
だって、、私はファミリーキャンプに参加してないし、もうとっくに小学校の保護者じゃなくなってるんだもの・・・
しかし、メンバーを数えてみたら、どうしても一人足りない・・・
しょうがない、エアドームは作ったことないけど、そのもっとでっかい版のシーバルクは作ったからね、段取りは大体分かるよ、私も行くことにしよう。。
さあ、いよいよ本番。
あくまでも、授業の一環…ということなので、子ども達に空気の重さや、風の力のすごさなどを、作りながら説明する…ということになっていたのだが。
『まず、最初に各クラスで小さいエアドームを作って見ましょう。』と、Ｆさんが説明を始めると、子ども達の瞳は、どんどんキラキラと輝き始める。
『もっと、大きいのを作るんじゃないの！！』『早く作りたいよ！！』
と、口々に叫び始めた。
『はいはい、じゃあ、今度は大きいのを作るよ！』
幅約４ｍ、長さ６ｍのマルチシートが、クラスごとに２列に並んだ子ども達や保護者の間に広げられると
『わぁ！！！でかい！』『すごいね〜〜！』と、歓声が上がる。
『さあ！こんどはみんなが作るんだよ！できたクラスは、前にいるおばさん＝私のところに報告に来てね！』とＦさんが声をかけて、スタッフはそれぞれの担当のクラスのエアドームつくりのサポートに取り掛かる。
みんなでワイワイキャーキャー言いながら、あっという間にエアドームは完成。
次は扇風機で風を送り込む。
まるで、黒い大きな飛行船のように膨らんだエアドームをみんなで持ち上げて、子ども達はまたまた大騒ぎ。
マイクを持った私が
『空気の重さを感じてごらん！』
なんて、声をかけても聞こえやしない。
『中に入りたいよ！！』『早く入りたいよ！！！』
もう、子ども達はエアドームの中に入ることで頭が一杯。
『よぉ〜し、今度はみんなで中に入るよ！先生も一緒に入ってね、私が声をかけたら中から破って出て来るんだよ。』
『暗いから、怖がって入らない子がいたらどうしましょう・・』『息が苦しくなったりしませんか？』というＴさんの心配は、まったく取り越し苦労だったみたいね（笑）
ひとしきりエアドームの中でワイワイキャーキャー騒いで、いよいよ、中から飛び出す“人間ポップコーン”
クラス全員がキラキラ笑顔で飛び出してきて、粉々になったエアドームの残骸を片付けて、『簡単エアドームつくり』は無事終了。
でも、何だかこのまま終わったんじゃ尻切れトンボだな・・・
それにまだ予定の時間も１０分近くあまってるし。
よ〜〜し、せっかくだから、昔取った杵柄で、もういっちょ遊んじゃおう！
無事に終わってほっとしている役員さんたちに
『ねえ、時間が少しあるからみんなでできる遊びをしてもいいかな？』と声をかける。
『本当ですか！ぜひお願いします。』
私が考えていたのは、『お誕生日の歌』にあわせて、１月から１２月まで、各月に生まれた人たちが全員で作った大きな輪の中に飛び出してきて踊る…という簡単な遊び。
でも、始める前に誰かが見本のパフォーマンスをしてくれないと、雰囲気が分からない。。うちのスタッフにお手伝いをしてもらおうかな…と辺りを見回したら…
あれれ！あんなところに、末っ子の同級生のお母さんがいるではないの！？
そっか・・・彼女は今、児童館の職員をしてるから、見学に来たのね。
ここであったが百年目。。ではないが、すぐに彼女を捕まえて、『ちょっと、手伝ってよ！』と輪の中心に連れて出る。
『何？私は分からないよ！』
『大丈夫！昔さんざんやったでしょ！』
何を隠そう、彼女は私以上に乗りがよくて、ＰＴＣとなると一番張り切ってくれていたのだ。
早速、私の歌にあわせて、二人でパフォーマンス！
みんなの笑いもつかんだし、さあ、はじめるよ！！
体育館一杯に広がった大きな輪の中に、順々に出てくる子どもや大人は、それぞれに手をつなぎ、楽しそうに踊ってくれた。
もっとも、誕生日のない人も何人かいたらしく、最後まで恥ずかしがって踊らない人もいるにはいたが。。。
そんなことはかまわないのよ、踊ってない人も、楽しそうに手拍子をしてくれて、盛り上げてくれたでしょ！
でも、やっぱり一番楽しそうに輪の中に入って踊ってくれたのは、うちのスタッフの面々。
終わってからも
『どうして、もっと大人がはじけないんですかね？大人がはじけたら、子ども達はもっともっと大喜びしてはじけるのに…』とＦさん。
そうだよね、、、
こんな風だから、何か講演会でも企画しよう…とＰＴＡの本部が教頭に相談に行ったら
『今は保護者の人たちが、遊び方を知らないから、講演会なんかよりも、もっとみんなで遊べる企画を考えたらどうですか？』って言われたらしいけど。
本当に、今日の保護者の人たちを見ていてそう思った。
別に嫌がっているわけじゃないんだけど、心を解放することになれていないんだろうな・・・
大人が心を解放できなけりゃ、子ども達だってどこかで感情を封じ込めてしまうよね。
それと、今の保護者の年齢の人たちは、すでにバーチャルな世界に囲まれて育っているんだろうな。
テーマパークがどんどんできた頃に育っていて、自分達で何かを作って遊ぶ…ということが少なかったのかもしれないな。
やっぱり大人がもっとワクワクドキドキしなくちゃね。。。
でも、今日の子ども達は本当にいい笑顔をしていた！
終わったあとも、満足した！！っていう笑顔で私達に挨拶をしてくれたし。
今日参加した保護者のうちの何人かでも、子ども達の笑顔に感動してくれた人がいたなら、私達がお手伝いに行った目的が果たせたといえるのかもしれない。
うん・・・きっと、気づいてくれた人がいるはずだよね！
| 2003年10月29日(水) | 知ってますか？子どもの権利条約 |
子どもの権利条約を学ぼう・序章
＜はじめに＞
会員のみなさんの手元に届く『ふれあい交差点』の表紙には、必ず次のような文章が書かれていることに気づいていらっしゃる方は多いと思います。
私達、ＮＰＯ法人子どもネットワーク可部は『子どもの権利条約』についての理解を深め、乳児から中高生まで、すべての子ども達にその年齢にふさわしい文化体験や、遊び体験を提供し、まだ大人たちには、子育てに必要な様々な情報を提供することにより、豊かな感性と心をはぐくむことのできる地域社会つくりを目指しています。
では、一体『子どもの権利条約』って何なのでしょうか？
子どもの権利と文化体験がなぜ結びつくの？
遊び体験が子どもの権利なの？
大人に情報を提供することが、子どもの権利とどんな関係があるの？
豊かな感性と心をはぐくむことが子どもの権利なの？
そうです、これらのすべてが『子どもの権利条約』の理念に基づいた発想なのです。
１９８９年、国連で“子どもの権利条約”が採択されて１４年、日本が国としてその条約を批准した１９９５年から９年が過ぎようとしています。
その間、子ども達を取り巻く状況は良くなったのでしょうか？
今も続く悲しい児童虐待事件の数々・・・愛してくれるはずの親から虐待を受けている子ども達の悲痛な叫びを私達はどう受け止めればよいのでしょうか？
いじめの問題もどんどん陰湿化し、不登校対策も頭打ちの現状です。
犯罪の低年齢化が叫ばれて何年が過ぎているのでしょう。
少年法が改定されてその発生率には歯止めがかかったのでしょうか？
このような様々な問題は、すべて子ども達に責任があるのでしょうか？
私達は大人として、子ども達にどのように向き合っていけばよいのでしょうか？
問題を起こす子どもは、特別な存在なのでしょうか？
私達はそうではないと考えます。
ＮＰＯ法人として新たに歩みだす以前から、私達は様々な形で『子どもの権利条約』についての学習会を行ってきました。
しかし、ほとんどの子どもたちや、多くの大人たちの中には、まだまだ浸透していないのが現実です。私達の活動のミッションのひとつである、『子どもの権利条約への理解を深める』ためにも、今、新たに腰をすえて、この問題に取り組んでいきたいと考えています。
＜これだけは知っておいて＞
�｜�のための権利なの？
その名の通り、すべての子ども達に与えられるべき権利について定められています。
＊子どもとは１８歳未満のすべての人のことを指しています（第１条）
ここで大切なことは、大人の役割です。
なぜかというと、大人には、自分の権利が損なわれた場合は、そのことを訴える手段があります。
つまり大人は自分自身の権利を守る力を持っています。
しかし、多くの場合、子ども達には自分自身の権利を守る手段がありません。
＊子ども達の権利を守っていくのは、すべての大人の義務でもあるのです。（第２条〜第５条）
だからこそ、私たち大人は、『子どもの権利条約』について、きちんと学び、また、
＊子ども達に、彼らが持っている権利についてきちんと伝えていく義務があるのです。【条約広報義務】（第４２条）
そしてまた、この条約を締結した国に対しても、様々な義務があります。
締約国は、
＊この条約に定められた義務がきちんと守られているかどうかを審査するための委員会を設け
（第４３条）
＊一定期間ごとに、この条約の認める権利の実現がなされているかどうかを国連に報告する義務があります。（第４４条）
�△匹里茲Δ文⇒�があるの？
第６条から第４０条まで、『子どもの権利条約』では、子ども達の様々な権利を定めています。
その主なものは次のように分けることができるでしょう。
＊安心して生きる権利
【生存権・名前、国籍を持つ権利・家族との分離の禁止・アイデンティティの保全など】（第６条〜第１１条）
【プライバシー、名誉などの保護・あらゆる虐待、放任、搾取からの保護・家庭環境を奪われた子どものケア・障害がある子どもの権利・健康および保健医療ケアに対する権利・麻薬、向精神薬からの保護など】（第１６条〜第２５条・第３２条〜第３９条）
【社会保障に対する権利・生活水準に対する権利】（第２６条〜第２７条）
＊心がすこやかに育つ権利
【表現、情報の自由・思想、良心、宗教の自由・結社、集会の自由】（第１３条〜第１５条）
【休息、余暇、遊び、レクリエーション活動の権利および文化的、芸術的生活への参加権】
（第３１条）
＊知る権利
【マスメディアへのアクセス・教育に対する権利など】（第１７条・第２８条・第２９条）
＊少年司法について（第４０条）
＜子どもの権利条約から何を学べばよいのでしょう？＞
もちろん、『子どもの権利条約』の内容について知ることだけが、理解を深めたことにはなりません。
また、どのような、立派な内容であっても、それを大人が自分達の都合で歪曲してしまっては何にもなりません。
この条約を学ぶことによって、私達が何を目指し、今後どのような活動を展開していくべきなのかという方向性を見つけていかなければ意味がないと思います。
では、私達はどのような目標をもっていけばよいのでしょうか？
＜新しい子ども観＞
私の手元に１冊の本があります。
これは、ＮＰＯ法人子ども劇場全国センターの子どもの人権顧問である、村田光男弁護士が書かれた『新しい子ども観』（子どもとおとなにやすらぎと意欲とプライドをもたらすもの）というタイトルの本です。
この本は、１９９８年に発行されたものですが、私にとって子ども達と向き合っていく上でのバイブルのような１冊です。
この本は、『子どもの権利条約』を糸口に、彼が弁護士として出会った、犯罪を起こしてしまった子ども達とのふれあいを通じて見えてきた、子ども達の大人に対する声にならない叫びを代弁し、また大人社会の矛盾を痛烈に批判しながら、これからの社会にとって大切なことは、子ども達をただ弱い、保護しなければならない存在としてではなく、おとなや社会の問題を見抜く鋭い感性の持ち主として尊重し、また大人も子どもも同じように権利を持つ人間であるという対等な関係を築いていくことだと書かれています。
このような考え方を、彼は『新しい子ども観』という言葉で彼は表しています。
今後、私達が『子どもの権利条約』を学んでいく上で目標としていかなければならないのは、このような『新しい子ども観』をもつ大人を、地域に広げていき、すべての子ども達がその権利を守られ、大人と対等な立場でより良い地域社会作りができるようにしていくということでしょう。
＜子ども達も一緒に＞
先に述べたように、大人には、子ども達に『子どもの権利条約』について伝える義務があります。
しかし、今の日本の子ども達は、その知る権利をきちんと受けているでしょうか？
子ども時代にその権利を尊重されて育った子ども達は、近い将来大人になったときに、彼らの子ども達の権利を尊重できる大人になることができるでしょう。
私達は、『新しい子ども観』を持つ仲間を増やしていくことと同時に、子ども達に対しても、彼らの持つ権利について、また、その権利の持つ意味について伝えていかなければならないと思います。
＜一歩ずつ・・・＞
とはいえ、やはり最初は一つ一つの条文について、理解を深めていかなければなりません。
今後は「思春期を考える大人の会」を中心にテーマを決めてその条文の中からいくつかを取り上げ、
意見を交換しながら、自分達の活動に反映させていきたいと思います。
| 2003年10月16日(木) | 大成功だよね！！『どんぐりと山猫』 |
☆目標動員数５００人！！☆
昨年度は、“なんじゃもんじゃ”さんの公演以外は、すべての鑑賞事業が社会福祉医療事業団の助成事業として行われたので、子ども達の参加費を普通では考えられないくらい低く設定することができた。
でも、今年度はどこからも助成金をもらっていないので、すべての公演を参加費でまかなわなくてはいけない・・
もちろん、子どもの参加費もそんなに低く設定できない。
でも、あくまでも私達の活動は非営利なので、最低限の参加費設定で、一人でもたくさんの人たちに会場に足を運んでもらいたい・・
しかし、現状の会員数では、年に何回もチケット売りで鑑賞を企画するには会員の負担が大きすぎる。
数多くの生の舞台を鑑賞したい！という思いはもちろんあるけれど、それ以上に一つ一つの取り組みを大切にしたい。
なによりも、数ではなく、その作品の内容やレベルにこだわりたい…
そんな思いで取り組んだ今回の『こんにゃく座』さんとの出会い。
最低動員数は４００人。目標は５００人だよ！！と、委員さんはじめ会員の皆さんにも無理を承知で掛け声をかけ続けた１ヶ月半だった。
☆最初の風☆
チラシやポスターが出来上がり、いつもお願いしている、地域のスーパーなどにチケットを置いてもらって、いよいよ取り組みが始まった。
そうして何回目かの実行委員会。
今日は、初めてのチケット集約日。
一番近くのスーパーに、チケットの状況を問い合わせてくれた事務局のＦさんが『すごいですよ！１回目なのに、もうチケットが出てるそうです。』と報告してくれた。これまでの経験上、動員数が多かった取り組みほど、そのお店からチケットが動き出す。まだ、ほんの数枚だけど、これは幸先の良い兆し。
思えば、それが最初の風だった。
☆落ち込み、傷ついた時は・・☆
今回の取り組みは、参加型。子どもネットワーク可部の子ども達２８人が、こんにゃく座さんと一緒に当日の舞台に立つ。
『子ども達がこんなに頑張っているんだから、がらがらの客席じゃかわいそうだよね！頑張って声をかけて、たくさんの人に来てもらいたいよね！！』と、ワークショップの様子を見学していたお母さん達がまず動き始めた。
しかし、動き始めて数週間・・・昨年の取り組みに比べて参加費が高いせいか、なかなか思うような反応が無い。
毎日のように事務所に詰めている私や事務局のＦさんにも『売れました！！』という報告はなかなか入ってこない。
そんなある日、最初からすごく頑張ってくれていたＭさんが事務所にやってきた。
『私の思いつく限りのお友達や知人に声をかけたんですが、なかなか反応が無いんですよね・・・みんな「高い！」とか「興味ない・・」って言うんです。』と、落ち込んでいる様子だ。
『そうだよね、なかなか理解してもらえないよね。でもね、子ども達に本物の文化を与えることが絶対に子ども達の成長にとって大切なことなんだ！っていうことを理解してもらうには、とてもとても時間やパワーが必要なのよ。今、あなたはとても傷ついていると思うけれど、それは、私達みんなが通ってきた道なのよ。』と、声をかける。
『でもね、ここであきらめたら、きっとこの活動はとっくの昔になくなっていたと思うの、それが３０年以上も続いてきていると言うことは、きっとどこかに分かってくれる人が待っているはずだし、一度断られた人にも、信念を持ってアタックし続ければいつかはきっと分かってもらえるよ。大切なのは、この活動に関っているあなたや子どもさんが、どれくらいこの活動が好きなのかっていうことを語り続けることよ。あきらめちゃだめ！！』
Ｍさんだけじゃなく、何人もの人たちが、毎日のように事務所を訪れては『難しい・・・声は一生懸命かけてるんだけど・・・』と弱音をもらしては、私やＦさんに励まされ、『そうか！私は一人で頑張っているんじゃないんだ。仲間もみんな頑張ってるんだ！！』と、思いを新たに、受話器に手をかけ、友人の家に出かけて行った。
☆新しい風〜〜☆
そして何回目かの集約日
会員外のチケットが少しずつ動き出した。。
一時、落ち込んでいたＭさんも、気持ちを入れ替え、また走り出してくれたおかげで、どんどん数を伸ばしてくれる。毎日のようにＦさんに『大人○枚出ました！』『子ども○枚です！！』というメールが入る。
『すごいね！！』と驚いている事務局長のＦさんにＭさんからの返事
『だって、私も娘も子ネットが大好きなんだもん！大好きなことを他の人に教えてあげないのは意地悪だからね。私は意地悪はしたくないから、たくさんの人に教えてあげたいの！！』
彼女の笑顔に実行委員みんなが励まされた。
そう！彼女が新しい風を吹かせてくれたのだ。
☆そうはいっても。。。☆
本番までの最後の実行委員会。
みんな本当に頑張ってくれているけれど、チケット集約の結果はまだ１５０人くらい・・・目標の５００人には程遠い。
だんだん顔色が悪くなってくる事務局のＦさんや他の実行委員さんに、なぜか私と、もう一人運営経験の長いＳさんの二人だけが
『大丈夫！風が吹いてるから。。きっと今から数が伸びるよ！！！大切なことは最後の最後まであきらめないこと！』
と楽観的なことを言っていた。
☆最後の風はすごかった！☆
けれど、その実行委員会の間にも、１枚・・また１枚・・と少しずつだが確実に増えていくチケットの枚数。。。
問い合わせの電話も入ってくる。
普段はお仕事があるので、『なかなか協力できなくて申し訳ありません…』と言っていたＮさんが、次々と『手持ちのチケットがなくなったので、ください！』と連絡してくる。
今まで、会員外の知り合いに声をかけても、断られるとすぐにあきらめていたHさんが、今回は粘り強く語り続けて初めて誘いかけに成功！『子どもの保育園のときの先生がきてくださいます！！』
運営に係わる私たちも、事務所で」ぼ〜〜っと待ってばかり入られない。
『ねえ、来るかどうか分からない…っていう会員さんにも、もう一度確認してみたら？』
『もう、チラシを持って行くところは無いかな・・？』
『考えておく・・って言われた人にも、もう一度アタックしてみようよ。』
そう！このままじゃ終われない。。。
そしてその夜。
今回の実行委員長のＩさんからメールが入る
『このままあきらめるのは悔しい！頑張りますよ！』
一体、こんな時間にどうしたのかな？と思っていると、
数時間後また彼女からメール『頑張りました！！１９枚ゲットしました！』すご〜〜い！そうか。。。さっきのメールは自分自身に気合を入れるためのメールだったんだね。彼女だけじゃなく、その夜からのみんなの動きはすごかった。
☆あきらめないぞ〜〜！☆
事務局のＦさんから電話
『すごいですよ！なんだかどんどん数があがっていますよ！』『そうみたいだね。だから今回はこのままじゃ終わらないよ…って言ったでしょ。』『はい！でも何故そう思ったんですか？』『それはね、誰もあきらめてないからだよ。Ｍさん一人に頑張らせちゃいけない！っていう思いが、みんなの心にあるでしょ？』『はい！私も、彼女を見ていたら、この取り組みを絶対に失敗に終わらせたくない！って思います。』『そうだよね、みんなも同じ思いだと思うよ。だからまだまだ数が上がると思うよ。』
☆前日まで・・☆
いよいよ本番の前日。朝早くＭさんから電話『あの。。事務所にまだチラシがたくさん残っているんですが、もったいないので、今日スーパーの前に立ってチラシ配りをしようかと思うんですが・・・それよりも、家で電話かけた方がいいですか？』
そんな・・・この上彼女にチラシ配りまでさせられないよ！
『いや、それだったら、まだチラシを入れてない周辺の小学校が何箇所かあるから、断られるかもしれないけど、今日中に配れるだけ配ってみるよ。』
副委員長にＫさんを誘って、最後のチラシ配り。
午後から事務所に帰ったら、思いつく限りのところにもう一度電話・・
いよいよ明日が本番・・・
でも、まだ３００の大台には到達していなかった・・
『大丈夫！当日も動くから！！』
☆１２０点だよね！！☆
そうやって迎えた本番。
案の定、当日受付は大忙し！
実行委員だけでなく、一般会員さんも声をかけてくれて、１枚、２枚と会員外の参加者を増やしてくれていた。
そして、いつものことながら、受付や会場係、駐車場係で、子ども達も大活躍。
もちろん、舞台の上のどんぐりたちも思い切りはじけてくれて、お客様は大満足。
頑張ってきた実行委員達は、子ども達の歌声に思わず涙、涙。。。
生の舞台をはじめて見に来てくれた人たちがとても多く、大人も子どもも素敵な感想をたくさん残してくれた。
そして、気になる動員数は・・・
４歳以下の幼児も含めたら３５０人以上！
えっ？目標に達しなかったって？
そうだね。。。でも、今回舞台に上がった子ども達はチケットを買っていないので彼らを入れたらほぼ４００人。
最低目標数は達成しているんだよ！
もちろん、若干の赤字にはなった。。。
けれども、その赤字を補って十分余りある成果を今回の取り組みは残してくれた。
風が吹く…という感覚、あきらめないことの大切さ、一人じゃない！という手ごたえ・・・そして感動。
これからの活動をきっと中心になって支えてくれるであろうＦさんやＭさんはじめ若い委員さんにとって、この経験は何者にも換えがたいものになるはずだ。
だって、その感動があるから、私やＳさんはいつまでたってもこの活動から足が洗えないんだもの・・
| 2003年10月11日(土) | 学びあうと言うこと |
昨日は、久しぶりのソーランの練習。
夏休みに発表した舞台を見ていた地域の中学生が、『文化祭で自分達も踊りたい！』と言い出して、、たまたま同じクラスに、うちのメンバーが二人いたものだから、舞台を見ていない担任まで『何とかなるだろう・・』と話を進めたらしく。
先日、そのメンバーの中学生が青ざめてＳＯＳを出してきた。
『どうしましょう！！私達でクラス全員に教えることなんてできない・・それに、短期間で踊りが出来上がるとも思えないので、反対したんだけどクラスの決議で押し切られてしまったんです・・・』
『困ったね・・・でも、私達だけの踊りじゃないから、踊るな・・と言うことはできないよね。せめて、一回でも練習に参加してくれないかな・・』
『分かりました、言い出したメンバーと担任だけでも絶対に引っ張ってきます！』
そんなやり取りがあって、昨日の練習に数人は来るかな・・って思ってたのだか。
午後からの用事が遅くなって、集合時間に30分ほど遅れて私が練習会場に行くと・・・
『待ってたんですよ！！』と、みんなが騒いでいる。
先にストレッチして体をほぐしておくように言っておいてのに、何をそんなに慌ててるんだろう・・と思って辺りを見回してみたら・・
なんと、見学に来ていた中学生の人数は11人！
こりゃあ・・君達の手に負えないって思ったんだね・・と納得。
まずは、まだ踊りを見たことの無い担任のために、とりあえずメンバーが踊って見せて、あと数週間で何とかなるかどうかを判断してもらうことにする。
『完成されたものでなくても良いんです。みんなで何かに取り組んだと言う達成感を味あわせてやりたいんです。』と担任。
しかし、メンバー達の中には、自分達の踊りをそんなに簡単にできると思われたくない！という意地がある。
この夏休み、宿題もそっちのけで、親に文句を言われても、『とにかく踊りたい！』という思いだけで、必死で頑張ってきた子ども達、踊りにも自然に熱がこもる。
初めて踊りを見た担任以上に、間近でその気迫を感じた子ども達の方が、ちょっと気後れしたらしい・・
『さあ、一緒にやってみようよ！』と声をかける私に、『無理ッスよ・・』『今日は良いです・・』と、一瞬ひるんでしまう・・
『何を言ってるの！次の練習は1ヵ月後なんだよ、君達の発表はそれまでに終わってしまうでしょ？今日、少しでも体を動かして、体で感じなきゃ、何も伝わらないよ！』半ば無理やり、引っ張り出して、ストレッチからはじめる。
もちろん担任も一緒になってやってもらう。
すでにストレッチで悲鳴を上げる子ども達を無視して、グループに分けて、メンバーの子ども達と一緒に少しずつ踊りの意味から説明しながら体を動かしていく・・
すぐに、あちこちのグループのメンバーからＳＯＳが飛んでくる。
『助けてください！私達、人に教えることはできません・・！！』
『そうだよ、人にわかってもらうって言うのは、自分が踊る以上に大変なんだよ。でも、君達も先輩達が必死になって、伝えてくれたから今踊っているんだろう？人に何かを伝えるって言うのはそれくらい大変なことなんだよ。先輩の苦労が良く分かった？』
『はい！とてもよく分かりました・・』
『だからね、これは学びあいなんだよ。人に伝えることで、自分がいかに分かっていないか…っていうことを改めて学ぶんだよ。頑張れ！』
そんなこんなで、メンバーは必死になって子ども達に伝えようとしてくれた・・
結局、約2時間半の練習では、3番まである振り付けの1番しか伝えることはできなかった。
しかし、汗びっしょりになりながら必死で伝えようとしてくれたメンバーの気迫だけは確実に伝わったらしい。
最後に一緒に踊った後の子ども達の顔つきが、明らかに変わっていた。
『あのね、これだけは覚えておいてね、今日の練習で、決して君達が踊れるようにはならないと思うし、メンバーの踊りも本当はちっともうまいわけじゃないんだよ。でも、メンバーの踊りを見て君達が感動したとしたら、それは、彼らが必死になって自分達の気持ちを伝えようとして、心を一つにしたからだと思う。文化祭で踊る時にも、うまく踊ろうなんて思わないで、それよりも、クラスの仲間の心が一つになることを大切にして、練習してね。』
私の言葉に、子ども達は大きくうなずいてくれた・・
担任も『ビデオなどで、踊りの手順は知ることができるかもしれませんが、この気迫は決して伝わりません。今日参加した子ども達にとって、本当に良い経験をさせていただいたと思います。ありがとうございました。』と言い残して帰っていった。
う〜〜ん・・・本当に伝わったかな・・？
いや、きっと伝わったよね。。
だって・・・私を含めて、メンバーは確実に普段の練習の3倍は汗をかいて、10倍は疲れて、体中ぼろぼろになったものね・・・
| 2003年10月09日(木) | どんぐりワーク終了・・・次は本番だ！ |
今年度最初で最後の大型会場作品はオペラシアターこんにゃく座の『どんぐりと山猫』
この作品は、参加型で、小学生〜中学生の子ども達約30人が、どんぐりの裁判の場面でどんぐりの役で参加する。
こんにゃく座から2回指導に来てくださることになっていたが、それまでに、ある程度の形を作っておきたい…と、夏休みから練習を始めた。
どんぐり役は全部で��チーム
『とがってるのが一番！』って歌うのは小学校低学年のＡチーム
『大きいのが一番！！』って歌うのが、小学校高学年のＢチーム
そして、『せいの高いのだよ！！！』って歌うのは、中学生中心のＣチーム。
予想通り、普段から元気一杯のちびっ子たちが集まるＡチームは、練習の初めからはじけまくっていた。
歌も、大きな声で元気一杯歌ってくれるし。反対にちょっとじっとしてなさい！って言いたくなるくらいパワー全開。
それにくらべて、ちょっと大人になりかけているＢチームは、『え〜〜っ！？どんぐりぃ？やだな〜〜恥ずかしいよ！』と本当ははじけたいんだけど、自分自身を解放するのにちょっと戸惑っている・・・
とはいえ、何回か練習するうちにそれなりにパワーアップしていった。
問題は・・・Ｃチーム
中学生のほとんどは、いつものように何だかよくわからないけど、私が『手伝って！』と言ったので、きっとおもしろいだろう・・・と思って参加してくれた面々。
最初にちゃんと説明したはずなんだけどな・・・人の話はほとんど聞いていなかったらしい。とにかく私と一緒に何かをしたい・・と思ってきてみたら。。
まさか、、、自分がどんぐりになるなんて！と言う感じで、思い切り恥ずかしがってしまっていた・・・
それでも、やっぱり劇場っ子、何かを表現するのが決して嫌いなわけじゃない。
Ａチームに比べると10分の１くらいのパワーしか出せないのだが、真面目に練習に取り組んではくれた。
3回の事前ワークを終えて、いよいよ、こんにゃく座の方を迎えての最初のワークが9月25日に行われた。
来てくださったのは“鈴木あかねさん”と、ピアニストの“岩谷礼子さん”
最初は、どんな人が来るのかな・・・・とちょっぴり緊張していた子ども達だが、彼女の予想以上のパワーと、子ども達一人一人を決して否定しないで、あくまでも、キャストとして一人前に扱いながら、なおかつ楽しくワークを進めていく“魔法”にみるみるうちにどんどんテンションが上がっていく。
『私は先生じゃないからね！あかねさんって呼んでね。』という彼女の魅力に子ども達だけでなく大人たちもあっという間にとりこになってしまった。
次にあかねさんが来るまでに、今回の内容をもう一度復習しておかなきゃ…ということで、当初予定していなかったのだが、急遽、もう一回練習を増やすことになった。
1回目のあかねさんの時には結局最後までなかなか殻を破れなかったＣチームも、今度までには何とかしなきゃ・・・と思ったのか、徐々にはじけてきてくれる。
そうして、いよいよ“あかねさん”を迎えての最後の練習。
『みんな！ちゃんとキラキラの顔の練習をしてきてくれたかな？』と話しかかる彼女に『して無いよ~~！』とわざと茶々を入れる子ども達も、いざ通して動いてみると、ちゃんと一人一人キラキラ顔をしている、それどころかあれだけ恥ずかしがっていた中学生達もちゃ〜んと表情を作ってキラキラ・・！！
本番は、公演のキャストしか来ないので、あかねさんは今回で可部に来るのが最後になる。
前回、一緒に食事をしながら、私達の活動の話をしている時に『ソーラン節見たいな・・』と言われていたので、
参加している中学生と、それ以外のメンバーにも声をかけて、休憩時間に披露しよう…とひそかに計画を練る。
とはいっても、平日の夜。。キャスト以外のメンバーが何人手伝いに来てくれるかな…と不安だったのだが、4人の中高生が駆けつけてくれた。
そして、途中の休憩であかねさんを含め、その他の子ども達や保護者の前で、ソーランを披露。
『今までありがとう！』の気持ちを込めて一生懸命踊る子ども達。
踊り終わって、あかねさんに『何か感想を・・』と促すと、あかねさんの目には涙が浮かんでいた。
『こんなに迫力ある踊りだとは思わなかったよ！君達はかっこいい！！！私のわがままに付き合ってくれて本当にありがとう。これだけの踊りを踊れる君達なら絶対にどんぐりもうまくいくよ！』と本当に喜んでくれた。
その後の練習では、お兄ちゃんお姉ちゃん達の踊りに刺激を受けたのか、ちびっ子たちの動きや顔つきまで良くなった。
『可部の子ども達は、本当にレベルが高いです！公演班のメンバーにもしっかり伝えておきます。せっかく、こんなに上手に歌えるんだからこれからも継続してください。』という言葉を残して、あかねさんと礼子さんは可部を後にした。
今回のワークショップを終えて、改めて感じたことがある。
それは、全部で7つの小学校、3つの中学校から集まった年齢や性別も様々な子ども達が、あっという間にそれぞれのチームで人間関係を作り、また他のチームの子どもたちとも仲良くなって、一つの大きなチームになっていったことだ。
子ども達は群れて遊ぶことで育っていく・・・この言葉は私がこの活動に関わるようになって幾度となく語り続けてきたことだが、本当にそれを実感することができたことだ。
個性あふれる子ども達は、確かにふざけすぎて喧嘩になったり、べそをかいたりすることもあったが、それでも、必ず次の練習には元気な顔で参加してきた。
普段学校では見せないような明るい顔を見せてくれるんですよ！と喜んでくれたお母さんもいた。
子ども達にとって、また一つ居場所が増えた・・・それが今回の取り組みの最大の成果なのかもしれない。
