* 元祖いんふぉめ *

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	* いんふぉめ～しょん *
	2001.3.18～　四半世紀も続くなんて、誰が予想したでしょう

またも寝不足

2005年01月30日(日)

	昨夜はついつい、片づけを始めてしまいまして。結局今朝までかかったので、連続半徹ということになっちゃった。片づけるにあたっては、まず足元を広くする必要がありそのためには置いてあるものを「どこか」に移動させなくては。移動先として最も手っ取り早いのが、ベッドの上。かくして片づけが終わらないうちは寝られないことになりワタシの寝不足はレベルアップする。もうすぐ『寝不足マスター』の称号を与えられるはずです。 ----------- さて日曜の今日は午後から実家へ。月曜日提出の課題を片づけさせなくてはなりません。とにかく提出物を徹底的にクリアすることを３年生進級までにしつけてしまいたいのです。で、ですね。課題となっていることは国語の厚物の、漢字の部分なのですが肝心の厚物が見つからない。例によってアッチ探しコッチ探ししても見つからない。どうやら学校に置いてきてしまったらしいのです。だからといって課題を提出しないわけにはいきません。そ・こ・で。たまたま同じ出版社のものだった最狂ムスメのを使ってとにかく該当個所をやることにしました。課題を出す側としては、その部分の強化をさせたいわけで課題をする側にとっても、その部分の強化ができればいいわけ。その目的を達するためであれば何も３年前の問題集を使ったって構わないでしょ。もっとも、点検はおざなりで、「出てさえいればよい」らしく【検】マークのスタンプが押されるだけのようなのでバレる心配はないみたいです。もしたまたま目に止まって突っ込まれたら前述のように説明しなさいと言っておいたけど。今日はそのほか、英語の問題集《マリちゃん》を少々。　（最狂ムスメが問題集に名前をつけたのをマネしました） ----------- 午前中はピアノを教えている６年生が演奏検定を受けるのでそれを聴きに行ってまいりました。どーせロクな演奏はないだろうから、彼女のだけ聴けたらいいやと思い集合時刻＋３０分を目安に出かけたら・・・なんと今年は受験者があまり多くないらしくトントンとスケジュールを消化できていた模様。ワタシが着いたときは、彼女の次の子が終わったところでした＿｜￣｜○ 彼女のグレードの試験が終わってご家族に会い、その場でビデオを見せていただいたのですけどまあ、満足できる演奏ができていたと思います。本人は「うまくいかないところがあった」と言っていましたが揚げ足取りをするのが目的の試験ではないのでして課題をいかに自分なりに消化してそれをコントロールされた指で表現するか、ですから。それにしても、中級のグレードであるにもかかわらずフルコンをきちんと鳴らせていない子が多いです。指の訓練を大事にしない先生が多いのかな。それに、テンポもめちゃくちゃ、スケールはすべる、和音は上の音が聞こえない、伴奏はうるさい・・・とにかく基本が仕込まれていません。お父様やお母様、おばあちゃまも「素人が聞いてもアレはナンダという演奏が多かったです」とおっしゃってました。普段、わが子の練習を聞いているわけですから同じグレードなら演奏のポイントはある程度わかるのでしょう。「やっぱハノンって大事ですね」とも。趣味で弾くからどうでもいいわけじゃないでしょ。後に自分で音符を読んで弾くためには楽譜の情報を読み取る力と、それを表現する技術が要る。専門家になるわけじゃなくたって、基礎はきっちりやらないとね。残念ながら岩手にはまだまだいい加減な先生が多いようです。 ----------- 風邪かも・・・です。まだ熱は出ておりません。円座ではないと思います。喉が、ちょっとね。 ----------- ■フォームメールお返事コーナー■ ☆　「年とともに」という部分と「指導のかいあって」という部分、　　この両方がうまーくマッチしたのでしょう。　　忘れたら困る・・・という経験をしておくことも必要かも。

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