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与太郎文庫
by 与太郎
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■ 座談会 久保先生を囲んで
◆ 悩みは進歩なり
司会 礼拝時間は昔はもっと静かだったんですか。
久保 いやとっても、それで当時の指導者たちが苦しんだです。彼らは
自分たちが騒いでいることがたまらなかったのでしょう。しかし
そういうことに心を痛めることはそれ自体同志社的なのであって、
規則づくめで生徒を抑える学校と違うわけですね。そして上級生
がそれを自覚して下級生を導いてゆく。私はそれをこの同志社中
学に望みたいですね。教師というのは生徒を叱るためじゃなくて
生徒の相談相手であればいヽんです。
司会 内村君このことについて何か。
内村 礼拝が何であるか判っている人が少ないということが原因じゃな
いんですか。
木下 学校と教会の相違が考えられますね。
久保 そうなんです。学校はどこまでも教育機関であるために、信仰を
人々に迫ってゆくということは困難ですから、やはり生徒はでき
るだけ自分の霊を直接導いてくれる教会へ行って、牧師と学生が
一対一の交わりをすることをすすめます。学校はいわば教会で実
を実らせるための準備として知識を与えるところですからね。
◆ レポート以来教会行きがゆううつ／感想文ならけっこう
高島 この時代の人達が教会に連なるということは大切なことですね。
私の知っている人が東京の大学へ行っているのですが、京都へ帰
る楽しみの一つが教会に行くことだそうですよ。それに戦時中外
地へ行っていた人が故郷の家へ帰るよりも先に教会へ帰る。とに
かくそこへ早く入り込むという事は大切ですね。教会の生活をし
ないで礼拝は理解できないでしょうね。
◆ 五日制
久保 今の若い人は教会に連らなる習慣をつけた方がいヽですよ。学校
生活も忙しいけれども。
平岡 それを思うと六日制になったことはプラスになった一面マイナス
になった、ともいえますね。
久保 どちらともいえませんね。
司会 日曜日に教会へ行く習慣をつけた方がよいといわれましたけれど
もどうしたら皆がなっとくして教会へ行くでしょうか。
久保 六日制なので強いることもできないのですが。
高島 教会に連らなっている人達がもったらどうでしょう。
木下 上級生の影響は大きいです。一年生のときに教会へ行ってみよ
うか≠ﾆいったら面白くないからやめておけ≠ﾆいわれたので
例のレポート発令まで一度も行かずじまいでした。でもそれから
はしぶしぶながら教会へ行く習慣がついたのです。
木村 久保先生、先生のレポートは私達に強制されないのでしたら、す
ヽめるという意味なのでしょうか。
久保 あれはね、私は毎日曜要求していないのです。あなた方に一ト月
に二回くらいは教会へ行ってもらって、どんな話を聞いてきたか
知りたいというのが僕の要求なんです。だからいやな人は書かな
ければいヽんです。
木村 私は小さいときから教会へ行っていたのですけれども先生がレポ
ートを書くようにいわれてから教会へ行くのがゆううつになった
のです。前は一生懸命聞いていたお話も、先生がレポートを出せ
とおっしゃると何か上べだけ聞いてそしてこれやったらこういう
文にできるなァとか、こヽは難かしいからこヽは聞かんともっと
やさしいところを聞いておこうという様な具合で、そんな気持で
教会へ行くのが嫌なのです。これは私だけなのかも知れませんけ
れども。
久保 それは僕の望んでいる態度の逆なんです。私はあれを読むとき名
前を見ないですらすらと読んで、あとで全員の名前をつけておく
のです。だから点数など全くつけませんし、名前だけで用は足り
るのです。内容は全然問題にしてないんです。
木下 僕はこのごろ書くのがめんどうになったので友達に見せてもらっ
てます。（笑）
久保 私はこんどあれを改めて感想文にしようと思うのです。しかも簡
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