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やさぐれ日記・跡地
by アルティーナ
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■級
聴音の授業前。
英語の授業が長引いて、やっと終わったー・・・でもすぐ聴音だYOってな時。
携帯がちかちかしてるのに気が付き。
何かと思えばEメール・・・よりによってE先生から。
何でだ（素
本日は火曜日。
メールなんてしなくても、先生も私もガッコに来てるし
どうせ何処かで擦れ違ったりして顔合わせるワケだ。
今日は予め、胸の内で決めてたことがあったん。
伴奏合わせは遠慮しよう、とか、授業が終わったらすぐ帰って、Iっちの誕生日プレゼントを買いに行こう・・・とか。
けれど、このメールでガッタガタになってしまった。
なっちゃったー｡･ﾟﾟ･（ ノ□｀）･ﾟﾟ･｡（泣くな
「・・・・・・」
「○○さん、下（４Ｆ）行かないの？」
あ、私のクラスの聴音は４Ｆなんざんす。
E先生担当クラスはココ、５Ｆの教室。
「あ？・・・あー、いや、行く」
「メールっスか」
「何だろう、この見計らったかのようなタイミングわ」
「先生から？」
「行動パターンも頭の中も読まれてるんだろうか・・・」
「？？」
ここで激しく動揺してしまったという。
聴音の授業中、ずっと頭ん中ぐるぐる。
今日１日の予定はパズルをがっしゃーんと崩したような感じで、もぅ原形がない。
「○○さん、前に出て書いて〜」
（、、ll うっはーこんな時に（死
指名されると、前に出て（黒板に）書かなくちゃならない。
その場で聴音して。
「なるべく少ない回数で聴き取ってね〜」
うっがー（ぷちきれ
ばっちこぃ、３回で聴き取ってやる。
...〆（・д・# カカカカカカカカッ ←チョークの音
鬼気迫る如く書き殴り。
ほら見れ、臨時記号もパーペキ（死語）よっ（えばり
しかし和声聴音で、気が散ってる故に内声を聴き損じ。
（内声ってのはアルト・テノールの音域。
対して外声ってのはソプラノ・バスの音域。
外声は聴き取りやすく、内声は聴き取りづらい。
ただし内声は音の動き（跳躍）が少ない）
...〆（、、。 ぅ、ぅ、何だったっけ ←半泣き
しかもイッシー先生の都合で早めに授業終わるし（腐
本来はまだ授業時間。
ここで教室に戻ったら、E先生がまだ居るじゃないかよぅ（凹
「・・・ねーIっち、お昼ヒマ？」
「え、あぁ僕ですか？」
「お昼一緒に買いにいこーよー、で、ここで食べよーよー」
「え、ここで？何で？」
「E先生が、お昼休みココでグールドのフランス組曲聴くんだって。
で、聴きに来ないかーって」
「おぉぉ、聴けば良いじゃないですか」
私１人で聴きに行くなんてヤーダー｡･ﾟﾟ･（ ノ□｀）･ﾟﾟ･｡
「邪魔しませんよ〜僕は」
「ち・が・う。
ほら見てみ。他の人も興味があったらどうぞ、って（メールに）書いてあるジャンっ。
だから一緒に聴こうよぅっ」
「書いてあるったって、（）付けだし見るからに『ついで』って感じじゃないですか」
「いーからいーから。強制。けってーぃ」
「えぇえぇぇ」
「あ、Ｔ君もどーですかｖ」
「え、何？」
アフォのＴっちではないです（同じクラスであってたまるか
２年生で、ピアノ専攻のＴくん。
１つ下だけど太っ腹なＴくん。
何とか言いくるめて３人で聴きにお邪魔することに。
頑張ったよ私わ（無駄に
まだE先生のクラスは授業中だったし、そそくさとIっちお供に昼食購入のため外へ。
「何で避けてんですか」
「動揺してんのッ」
「あ〜・・・凄い行動力だよね先生」
「いま話をしたら１２０％流されてしまう」
「いーじゃないですか流されても〜」
「ダメ。絶対ダメ」
「行かないの？ほら、さっきのメールの」
「あぁぁ言ーわーなーいーでー」
さっきのメール。
お昼休みに音楽鑑賞、のお誘いだけではなかったのだな。
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11月16日(火)
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