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| 2008年10月05日(日) | 10月5日のlesson de ラ・パレット… |
以下の曲目のレッスンを行いました。
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11:00〜
ベートーヴェン:ソナタOp.2-2 （全楽章）
12:00〜
バッハ:シンフォニアより４番
ドビュッシー:プレリュード第１集より、パックの踊り
シューマン:パピヨン作品２より 変奏６まで
13:00〜
ショパン:マズルカop.17-4
バッハ:平均率 1巻より9番
ショスタコービッチ:3つの幻想的舞曲 op.5
《休憩》14:00〜14:40
14:40〜
ショパン:エチュードop.25-6
リスト:演奏会用練習曲より2番
ドビュッシー:プレリュード2巻より 7番
16:10〜
プーランク：ナゼルの夕べ
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| 2008年08月04日(月) | 8月3日のlesson de ラ・パレット〜 |
この夏一番の暑さと予報されたこの日でしたが、
いつも以上に大勢の聴講者がいらっしゃり、活気のある一日となりました。
今回は、子どもの頃からイギリスで過ごし、メニューイン音楽院を経て、
現在、ロンドン王立音楽大学で勉強中の学生さんが弾いてくださり、
いつもの公開レッスンとは別の角度から、北川先生のご指導に光を当てることができました。
この日取り上げられた曲は、以下の通りです。
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11:00〜 ツェルニー40番より 35番 38番
バッハ：シンフォニア ７番
バルトーク：ミクロコスモス �后檻隠械� びっくり箱
リスト：２つの演奏会用練習曲より 小人の踊り
バッハ:平均律1巻5番
12:00〜 ショパン:エチュードOp.10-11
リスト:コンサート練習曲3番
13:00〜 ベートーヴェン:ピアノソナタ18番
《休憩》14:00〜14:40
14:40〜 モーツァルト：ソナタ ａmoll K.310
スクリャービン：ソナタ第５番 Op.53
16:10〜 リスト:巡礼の年 第1集「スイス」より オーベルマンの谷
ベートーヴェン:ピアノソナタ 作品31−2
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レッスンが始まってから判ったのですが、今回の公開レッスンで前半に弾いた生徒さんは、
皆、事情があって、この1ヶ月ほど、通常のレッスンを十分に受けることができなかったのだそうです。
しかし、驚くべきことに、もしも、先生が注意される際にそのことをおっしゃらなかったら、
聴いている私たちには、その事実は殆どわからなかったであろう…というほど、
どの生徒さんも、きちんと勉強ができていました。
そんな生徒さんたちに、先生が一様におっしゃったのは、『正確に弾く』ということ。
また、勉強方法として、
「しっかりしたタッチでゆっくりきちんと弾く」
と
「そのままの鋭く軽いタッチで速く弾く」
というのを、繰り返し、演奏会直前までさらうようにおっしゃっていました。
後半のレッスンでは、度々、この公開レッスンでも弾いてくださっている生徒さんと、
子どもの頃からヨーロッパで勉強してきている生徒さんのレッスンを続けて聴くことで、
普段の公開レッスンで、先生が常々おっしゃっていることが、より明確にわかるようにおもいました。
具体的に先生がおっしゃったことでは、
「勉強している時に、音楽がどれだけあるか。
音楽がわかれば、勉強の仕方は自然とわかってくる」
「気持ちを開いて、音楽に気持ちがついていっていれば弾ける」
ということでした。
レッスンでは、タッチなどの技術的なことや、
楽譜をどう読むか…などの知識的な点にも言及されますが、
それらは、音楽を奏でるという前提があって、はじめて活きてくるものです。
けれども、レッスンや演奏を聴いて、そのことを実感する機会はなかなかありません。
そういう意味で、この日の公開レッスンは、私たち聴講者にとって、
滅多にない、貴重な機会となりました。
次回は、10月5日。
お申し込みをお待ちしています。
| 2008年06月01日(日) | 6月1日のlesson de ラ・パレット… |
入梅前の晴天の一日、受講した５人の生徒さんのうち３人が北九州からのご参加により、
いつもより、少し緊張感のある公開レッスンとなったような気がします。
曲目は以下の通りです。
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11:00〜 バッハ：インヴェンションより 8番
ハイドン：ソナタHob.XVI/27 第1楽章
メンデルスゾーン：無言歌集よりOp.19ー4
プロコフィエフ：タランテラOp.65ー4
12:00〜 ハイドン：ソナタ ハ長調Ｈob.XVI/50第１楽章
ドビュッシー：映像第１集より 水の反映
13:00〜 リスト：バガニーニによる大練習曲第６番
《休憩》14:00〜14:40
14:40〜 リスト：ラ・カンパネラ
リスト：メフィストワルツ
16:10〜 ショパン：ソナタ2番
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この日の公開レッスンで最も印象に残ったのは、前半と後半の間の休憩時間に、
先生がふとおっしゃった、
「この公開レッスンで、何をやろうとしているのかをずっと考えてきたのだけれど、
結局、本当に良い音楽って何だろう？…という事だと思う。
良い音楽とは、娯楽ではなくて、芸術。」
というお話です。
さらに、レッスンの最後に、
「今の時代、カラオケのようにピアノを弾いて居る人が殆ど」
という言葉には、うなってしまいました。
現代社会は、多様性を認めることによって成り立っていて、
ピアノに関しても、どのように考え、どのように取り組むかは、
個人の自由…ということになっています。
しかし、作曲家が、芸術作品として作品を作り上げた以上、
そのつもりで取り組まなければ、作品の本当の素晴らしさを感じることは
不可能に思われますし、楽曲が難しくなってきたら、演奏するだけでも
困難になってきてしまうと思うのです。
実際、演奏しようと取り組んで、行き詰ってしまわれる方は、
少なくないのではないでしょうか。
先生のお話は、”気楽に””自分の好きなように”ピアノと取り組んでいる方にとっては、
少し厳しいものに聞こえるかも知れませんが、しかし、多くの人がかかえる
諸々の問題についてのヒントも得られる気がします。
コンクールシーズンということもあり、何人かの生徒さんは、
コンクールの課題曲でのレッスンでした。
その中の1人の生徒さんに、いくつかのアドヴァイスをされた後、
「コンクールじゃ、あまり点が変わらないかも知れないけれど、
あなたにとってはとても大切なこと」
という言葉も、とても印象に残りました。
別の生徒さんのレッスンでの、
「コンクールを受けるのに、勉強をしてあれば、結果は関係ない」
という言葉もあり、コンクールに振り回されずに、勉強を続けていくのは
とても難しいことですが、そのためにはどうすればよいかのヒントとなる気がしました。
次回は、８月３日、お申し込みをお待ちしています。
| 2008年05月20日(火) | メールマガジンをはじめました |
このＨＰの内容とは少しズレるのですが、
メールマガジンをはじめてみました。
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メールマガジンは、月刊です。
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| 2008年04月13日(日) | 4月13日のlesson de ラ・パレット… |
新学期をむかえて、フレッシュな雰囲気の中での公開レッスンとなりました。
始めた当初は、小学生だった皆さんが、中学生に、そして高校生となり、
取り上げる曲も高度になってまいりました。
ピアノを学んでいる人たちの人数から考えると、小学生が圧倒的に多いですから、
中学生高校生のレッスンというと、参考にならない…と思われるかも知れませんが、
しかし、曲が高度になっても、先生がおっしゃることは、
音楽的にもピアノを弾く上でも基本的なことですので、
生徒さんの年齢やレベルに関係なく、参考になる部分は多いような気がします。
当日の曲目は下記の通りです。
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11:00〜 チェルニー40番より 9番
バッハ：シンフォニアより 4番
バルトーク:ミクロコスモス3巻より
ベートーヴェン:ソナタOp.2-2 第1楽章
12:00〜 バッハ:平均率１巻より３番
ショパン:エチュードop10‐4
ドビュッシー:「ベルガマスク組曲」よりパスピエ
13:00〜 ショパン:エチュードOp.10-12
ショパン:ヴァリエーション Op.12
《休憩》14:00〜14:40
14:40〜 バッハ:平均律2巻より18番
ショパン:ノクターンOp.55-2 16番
リスト:ラ･カンパネラ
16:10〜 バッハ:平均律�挟�４番cis-mollBWV873
スクリャービン:エチュードOp.42-5
ショパン:エチュードOp.10-8
フォーレ:舟歌５番Op.66
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今回の公開レッスンでは、音楽について、演奏について、
そして学んでいく上での心構えなど、素晴らしいお話が沢山ありすぎて、
何から書けばよいか迷うほどですが、その中でも特に印象に残ったのは、
全てのレッスンが終わってから、聴講されていた方の質問に答えておっしゃった
下のような言葉でした。
Ｑ「レッスンで習ったこと以外の、自分がこうしたいという気持ちを、
どうやって引き出したら良いでしょうか？」
Ａ「少し大人になってからでないと無理だけれど、
本人がこう弾いていると思っている”つもり”とのギャップを言ってあげると良い。
レッスンで言う他に、他の人の演奏を聴くと、どういう音楽が良いか考える機会になる。
子どもの時にやって戻れる基礎があると、どうやっても音楽になってしまう。
そして、音楽が好きと思うことが大切なこと。」
というお話でした。
戻れる基礎とは、テンポ感、リズム感、指の整頓など、先生がレッスンで常におっしゃっている内容とも重なります。
他に、
「間違えないための勉強をやりすぎると、貧弱な音楽になってしまう。
これだけ沢山音があれば、間違えるもの。
自分の歌・リズムの勉強をするように方向転換し、
音楽を理解すれば、指はついてくる。」
「頭の中に音楽を作ること。
指は頭が動くからついてくる。」
3月に来日した、ピエール・レアック氏の言葉から、
「多くのピアノ学習者が、他人より上手いかどうかばかり考えている。
自分が上手くなったかどうか考えることが大切。」
などのお話が印象に残りました。
次回は、6月1日。
お申し込みをお待ちしています。
