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| 2002年04月11日(木) | 春の勉強会こぼれ話（２） |
今回の勉強会で『想い出のサンフランシスコ』を演奏してくださったＭさんは、60代後半の女性です。（控えめな方なので70才と書かれていますが…）
お若い頃から音楽がお好きで、ピアノを習われたこともあるそうなのですが、その後何10年も離れていらして、昨年から、再びピアノに向かわれたい…と入門されました。
そして1年間、初心者向けによく知られた曲をアレンジされた曲集を使って、沢山のレパートリーを増やして来ました。
Ｍさんは楽しんでピアノに取り組まれ、その演奏もとても若々しいものでしたので、是非とも大勢の方にこの演奏を聴いていただきたいなぁ…と思い、春の勉強会での演奏をお願いしてみました。
最初は、
「私なんかが演奏したら、先生に恥をかかせてしまいます。」
と、辞退されていたＭさんですが、Ｍさんご自身にとっても、演奏を聴く方たちにとっても、有意義な機会になる…という事を繰り返しお話ししていくうちに、今一番気に入っていらっしゃる『想い出のサンフランシスコ』での参加を決めてくださいました。
演奏の際には、非常に緊張されていらしたＭさんですが、演奏を聴くことを非常に楽しんでくださって、子どもたちへのメッセージカードも、沢山書いてくださいました。
連弾に感激されていたようなので、来年は、ソロのほかに、連弾もしていただこうかしら…と考えています。
帰りに、荷物を運んで送ってくださった、高校生のＭちゃんのお母様も、Ｍさんの演奏には特別なものを感じられたようで、
「自分が70才になった頃に、改めてピアノに向かう気力があるかしら…と思ってしまいました」
とおっしゃっていました。
確かにそうです。
ピアノは弾き続けていたい…と思いますが、しかし、それ以外のことを改めて…となると、私もどうかわかりません。
でも、何才になっても、新しいことに取り組まれる方…というのは、輝いていらっしゃいますね。
ピアノをお教えしている訳ですが、もっと大きな事を、人生の先輩から教えていただいている気がします。
| 2002年04月10日(水) | 春の勉強会こぼれ話（１） |
（２）…と続くかどうかは分かりませんが…。 (;^_^A
春の勉強会で私と一緒に連弾で『君をのせて』を弾いたR.K.ちゃんは、練習の習慣がなかなか身につかないお子さんです。
（レッスンノートの使用例の、あのR.K.ちゃんです）
今回の勉強会でも、なかなか練習してこなくて、連弾を合わせて弾けるようになりませんでした。
彼女は、今度4年生になるのですが、『努力』という言葉もその意味も知らなかったのです。
努力するってどういうことか…などという話をしながら、キッチンタイマーを使って、一人で練習する練習をさせたり…と、あの手この手でレッスンした2ヶ月でした。
そして、本番までの最後の1週間、Rちゃんは、毎日練習をしてきました。
後でお母様に伺った所によると、お母様が何も言わないのに、一人でピアノの前に座り、ああでもないこうでもない…と練習していたそうです。
本番での演奏は、そんな経緯があるとは思えないほどよく弾けていました。
そして、聴きに来てくださったこの春入門した生徒さんの保護者から、
「涙がでそうになりました。連弾で味わう美しいメロディに感激しました。」
というメッセージをいただきました。
このメッセージは、まだRちゃんには見せていませんが、きっと、大きな励みになると思います。
| 2002年03月07日(木) | 口コミ |
昨年に引き続いて、今年も、教室の生徒募集の広告を、地域紙に出しています。
6ヶ月連続で名刺の半分のサイズのモノを月に一回出していただき、1回6000円、6ヶ月で36000円です。
昨年は、広告を見ての問い合わせ…というのは、それほど多くありませんでした。
世の中、そうそう甘くはありません。
ところが今年は、1回掲載されると、何件かの問い合わせがあります。
そうして、問い合わせくださった方が、
「昨年も広告を見て覚えていたので…」
とおっしゃるのでした。
どうやら、こういう事もピアノと同じ、『継続は力』のようです。
よく、ネット上で、
「生徒募集はどうしたら…？」
という質問に、
「ちゃんとやっていれば、口コミで集まるものです」
という答えている場合がありますが、それは、何とも言えない気がします。
私が駆け出しの頃は、確かに、生徒さんが生徒さんを連れてきて…という具合でしたから、特別な生徒募集はしていませんでした。
場所を説明しやすいように、小さな看板は出していましたが、それも、古くなって取り外してしまってからも、入門の問い合わせは、同じように来ていました。
所が、少子化の影響か、近郊の幼稚園が、30分以上もかけて幼稚園バスを走らせるようになり、同じ地域の幼児たちが通っている幼稚園保育園が、５つも６つも…というようになってきて、地域での、お子さんの繋がりがなくなってくると、仲良しのお子さんを連れて来る…というよりも、レッスン室で知り合ったお子さんと仲良くなる…という傾向が出てきました。
お母様方が、それぞれの生活のペースを持っている…という傾向も、所謂、以前のような口コミというのが少なくなった理由の一つかな…という感じがしないこともありません。
（この辺り、実際に子育てされていらっしゃる方の実感が、どのような感じなのでしょうか…）
…という訳で、昨年から、割りきって広告を出すことにしてみました。
でも、広告というのは、単なる入り口に過ぎません。
入門していただいて、どんなレッスンが出来るか…が、本当の勝負だと思います。
| 2002年03月05日(火) | READING THINKING WAITING |
コンテンツに書くほど考えが固まっていない事、レッスンや人との交流を通して考えさせられた事などを書くコーナーです。
タイトルの、『READING THINKING WAITING』は、私がピアノを教えるのに大切だと思っていることです。
「READING」…は、本を読む（新しい考え方を学ぶ）…という意味もありますが、楽譜を読む、生徒さんの気持ちや演奏を読む…という意味でもあります。
「THINKING」…は、どんなに当たり前だと思うことでも、思考停止しないで考えつづける…という意味です。考えていけば、大抵の場合には、最良の行き方を見つけることができますから。それに、ピアノの先生の常識は世間に非常識…なんて、言われたくありませんからね。考えることは、常に、大切なことだと思っています。
「WAITING」…は、生徒の中に音楽が芽吹き花開くのを、見守りながら待つ…という意味です。どんな方法をとっても最後は生徒さん自身の力。それを待てるかどうか…も、指導にはとても大切だと感じています。
毎日更新…は難しいと思いますが、随時更新していくつもりですので、こちらのコーナーもよろしく！
