睡眠を十分にとったこと、またかゆみもなくなったことで体調も回復。かゆみは本当に原因不明。このごろしばらく体調不良がなかっただけに、久々の違和感だった。

　さて、本日は祝い事。コロナ禍でなかなか移動もままならない中、東北はずっと感染者が出ていなく、また岩手は未だゼロということもあり、無事予定通り行うことができた。午後の移動もスムーズで予定より早く帰宅。疲れたので一眠り。

　夕食後現実に戻り仕事の再開。今週も締切がいくつかあり、がんばらなければいけない週。

　前日からの原因不明の体のかゆみで何度も目が覚める。３時に目が覚めてからは、寝られず仕方なく起床。かゆみには薬を塗って、かゆみもいくらかやわらぐ。仕事ができる状態になってから講義資料の作成。早起きした分、予定より早く終わる。

　９時から大学院オンラインゼミ。今日も多くの学び。自分の不十分なところもはっきりと自覚できた。その後、夏合宿の会議。１３：３０ごろまで。

　睡眠不足と体調から心配もあったが移動。緊張していたからか、無事目的地に到着。学生から問い合わせがあったので対応。夕食後、疲れがどっと出て早々と就寝。

　昨日は遅かったが起床はいつも通り。今日も６月はじめにしては暑い一日。県内では真夏日のところもあった。

　午前中は研究の取り組み。教科書の分析のめどがたったところで資料づくり。午後にはアップロード。報告しなければいけないメールがいくつか。来週は２年生の対策講座がある。夕方になって車屋。

　夜は社会科の本の輪講。自分も知見を深めるよい機会。来週の講義準備。日曜日までに終えることが目標。それにしても今週も早かった。今週もあっという間。

　６月になってから毎日暑い日が続く。朝は涼しいが日中はかなり高め。感染症対策をする学校のご苦労を思う。

　今日は午前中は研究。何度も見直しているが、毎回修正箇所が目につく。これは今までもそうだった。この繰り返しがトレーニングになるのであろう。午後は採用試験の対策講座。事前アンケートで知った世界地理は苦手という学生たちのために、ポイントをアドバイス。確かに自分も高校１年生で学習した地理はずいぶんカタカナが多く、それが逆に興味をもつことになったという記憶がある。長丁場の講座なので途中で２回休憩。学生さんたちの今取り組んでいる研究の話を雑談で。オンラインだとこういうことが逆に話しやすそう。終了後は２人の学生たちが最後まで残ったので相談事。最後の学生には詳しく情報提示。そのやる気を応援したい。

　昨日に続いて有田先生の本の紹介のコメントへの返信。夜も遅くまで研究の取り組み。

　今日は３コマの講義がある日。通常ならヘビーとかという意識になるのかもしれないが、楽しみな一日。今まで３回行ってきたが、学生さんたちのがんばりや成長が毎回実感できているからである。

　今日も同じだった。ゼミでは一人一人が計画に沿って真剣に考えて準備をしてきたことがわかった。予定の前倒しのペースは嬉しいこと。学級経営論は学級開きについて。とある実践例についてディスカッション。疑問点も多く出された。実践例は実は私のもの。疑問点について丁寧に解説することで学びも深まったようだ。学級じまいの自分の実践も紹介。学生たちの感想が興味深かった。読解・作文の技法は輪講の発表者も次々と工夫が出てきた。これは今後も波及しそうである。３コマ全てオンラインの９０分。自分にとってはあっという間の時間。

　本日はまた依頼がいくつも重なった日。うち一つは小学校教員時代にお世話になった現在は校長になられている方から。縁のある方がご活躍されていることは嬉しいこと。有田先生の監修本が届く。さっそくＦＢに写真とともにアップ。この反響もエネルギーになる。

　今日は暑い一日。ワイシャツ１枚でも外を歩いていると太陽が眩しい感じがした。先月までは大学に入る時には閉鎖中ということもあり、氏名を守衛さんのところで記入していたが、今月からは不要に。ただ、正門１ケ所のみの開門なので、５分ほど余分に歩いて研究室。

　人事課に事務確認をしたり、学科の同僚と打ち合わせをしたりと学内での貴重な時間を有効に使う。講義や原稿に使う書籍を確認。重いのであるが、持ち帰ることに。移動してから、かつてお世話になった先生にお会いしあれこれ。

　時間を見つけて研究の取り組み。あれこれ資料を確認。進めることが大事。

　６月がスタート。全国ニュースでは本日から多くの学校が再開したことのニュース。圧倒的な少数派ではあるが地元岩手は４月からずっと授業を行っているし、東北各地ではすでに再開したところも結構あるので、こういう時には全国との違いを実感する。

　今週は研究に時間を注ぐ。午前中は研究。事務連絡でいくつかの情報。月曜日はそれらが多く入ってくる日なので対応。講義は２コマ。今日は学習評価もその内容になっていたが、実際の指導案を取り上げて説明をしたり、ディスカッションをしたりした。学生たちにとっては新鮮な内容だったようで、振り返りに自分の学校時代のエピソードが多く書かれていた。今年になってから執筆した学習評価の原稿がこういう形で役立つとのは思わなかった。依頼される原稿内容が自分の専門とは結び付かなくても、引き受けてそこから知識を得ることは重要である。自分の学びの場となる。

　講義終了後は、体力的にも厳しくなり、少しリフレッシュ。夜は軽く文献読み。