珍しく遅起き。今日はシーン別原稿のイラストにゆっくりと取り組む。家のこともあれこれ。こたつに入っているとどうしても眠くなってしまい、何回か昼寝。気持ちよかった。

　昨日からＩＴミニネタ本のＰＲが続く。本を発行しても売れなければ意味がない。次の仕事にもつながらない。あらゆる場でＰＲしようと思う。夜からＣＥＣのプレゼン作り。ブログには家本先生のことを。

　朝、ＩＴミニネタ本のＰＲであれこれ。ネットで購入しても１週間以上かかるのだが注文が続々入っているらしい。ライターの皆さんもブログやＭＬ等でＰＲをしてくださっている。その成果でランキングも最高４０９位まで上がった。

　さて、午前中に水沢の自慢番組の取材先にお願いに行く。日高神社、後藤屋、武家住宅資料館。車で行ったが皆歩いて１０分ほどの距離。つくづくいろいろな点で恵まれた学区だと思う。子どもたちが選んだ題材についてはブログ（学級通信）に。
　午後から水沢小学校のＯＢ会である温知会へ。グランドホテル。今年は教職員は原則全員参加。例年以上の多くの参加者となった。ご高齢の方のお話に墨塗り教科書や宿直室のことが出て、思わず時代を感じる。本校の先生方が「もみじ」を歌った時には年代を超えての合唱となった。このような歌は大切にしたいと感じた。

　５時半帰宅。家内がお出かけでしかも自分もお酒を飲んだので、久しぶりに食事を作った。夜は、指導言原稿に取り組む。社会本のＭＬがスタート。

　朝、指導言原稿の構想。これとシーン別イラストは早めに仕上げねば。次の段階のために。

　今日は３・４校時が児童会主催のなかよし集会。１校時は体育（２組との対戦）とあって、子どもたちはリラックス（そうでなくてもリラックス？）の日。どちらも楽しんでいた。１０月の定着度調査の結果も来る。学級は県平均に比べたらまあまあというところ。専門分野の社会はもっと上がってほしいところ。まあ、４年生の問題が７割だったから、２月のＣＲＴの結果に期待しよう。

　さて、今日は５：３０から保護者宅へ。家庭訪問ではない。自慢ビデオ番組作りのための取材である。この家は子どもたちが番組の題材の一つに選んだ。４００年近く前にできた家、代官跡、大切な松の木、商人を続ける苦労等についてお話を聞く。もちろん写真も。これは一つの教材開発。やはり楽しい。

　夜、新しい机型コタツ＆イスが到着。３０分ほど組み立てに家族皆で奮闘。二女がこういう仕事で頼りになってきたことが嬉しい。とある懸念事項も解消されたいい日であった。ブログにはＩＴ本のことを。

　２学期最初の頃、子どもたちに「先生の今までの経験から、１１月頃になったら高学年としてふさわしい行動ができるようになる。期待しているよ」と言っていた。その１１月。学級集団として、高学年としてぐんぐん伸びてきたなあという感じがする。「前にも言っていたけど、１１月になってやっぱりみんなに自覚が出てきた」と朝の会で感想を言う。今持っているパワーに自主性が磨かれれば、これからが本当に楽しみだ。

　さて、今日は国語はテスト、総合では参考のために４年前の「コマーシャル制作に挑戦！」の一部を視聴させる。何も言わずに見せたら「あっ！先生だ」と驚いていた（それにしても４年前は今よりいくらかスマートだった。節制が本当に必要だ）。算数では平行四辺形の面積の求め方でいろいろな考えが出ておもしろかった。

　放課後、職員会議。終了後就学指導委員会。その後は事務局の仕事。胆沢図工研で講師の先生とセミナーのやりとり。これからはメールが使えそうだから便利。社研はすでにＭＬを作っている。海外研会費未納者へのお願い文書発送。次の時には直接電話をすることにする。
　ＩＴミニネタ本、明日から学校で紹介することにする。いい本ができた。仕事術本のことが毎日インタラクティブに。ブログには学級通信を。

　平日の中日の休日。３連休よりこのような休みの方が嬉しい。
　午前中はのんびり。家のことも少しする。本当に冬間近だ。
　午後から少しずつ仕事。授業成立メルマガ、メディつき本校正、事務局の仕事、社研の企画等々、とにかくあれこれする。

　今が次の仕事への過度期である。１２月から大きな仕事が二つ。一つは２カ月で勝負、もう一つは半年ぐらい時間をかけて行うことになりそうだ。ブログには雑誌から思ったことを。

　朝、いろいろなメール。一つ重要かつ元気の出るお知らせ。冬休み中からの作業になるが価値あるものとするようにしたい。逆に「エッ！」と思うようなものもあり。メールでも何かを依頼する場合には「依頼のマナー」があると思うが。水沢の番組作りの構想。

　さて社会ではさっそく番組作りに入る。今日は対象となる題材を決定。本校にとってメジャーな３偉人（後藤新平、高野長英、斎藤実）や火防祭は選ばれなかった。「青い目の人形」「お菓子の後藤屋」「武家屋敷」等、子どもたちがよく知らないものが選ばれる。子どもたちは自分の知識を広げたがっているのだ。

　午後は先週とれたさつまいもを食す。いもを煮ている間にホットケーキも作ることにしたので、もう大騒ぎ。でも学習とは違った行動ぶりの子も何人かいて、このような機会は本当に大切だと痛感。スィートポテトを６割ぐらいの子が作る。「先生は作ったことがありません」と事前に言っていたら、何人かの子がレシピを持ってきた。これで初挑戦の子たちも大丈夫。安心して作っていた。

　家に帰ったら「ＩＴ活用の授業ミニネタ＆コツ」の本が届いていた。編著者として作った本だ。今日のブログにもさっそく紹介をする。

　朝、事務仕事。昨日すればよかったものだがこちらの仕事はエンジンがかからなかった。

　今日はＡＬＴのマユール先生が来る日。年間１時間のみの貴重な時間だ。挨拶、自己紹介、手品、帽子ゲーム（爆弾ゲームと同じ）とフル活動の１時間だった。逆に知ったのが公文式で英語を学習をしている子が多かったということ。５人の子の口から簡単な英会話がポンポンと出てきた。塾の力が学校で発揮されるのはいいことと思っている。子どもたちの別の面を知る。

　家庭、国語、社会、算数と順調に授業。社会はいよいよニュース番組作りに入る。６校時目のチャレンジ学習は、「ステップ学習」に入る。どんどんと競うように計算をする子どもたち。このような競争は時には必要だ。
　放課後学年通信。学級通信までには至らず。でも放課後がこれからは有効に使えるので、どんどんと仕事を進めるチャンス。分会会議。人事について。

　家に帰ってからも事務仕事を続ける。依頼されていた某アンケートも送付。お願いをして２日目までで９割の先生に書いてもらった。忙しい中のことなので感謝するのみだ。ある先生からは、「先生には本をもらっているかならね・・・」と笑顔で言われた。確かに著書発刊の時にプレゼントをしている。そのようなことも今回役立ったんだなあ。ブログには本の検索のことについて。