午前中はあれこれ構想。こういうものはひらめきが大事なので、思うついた時点で一気に正式に書くようにしよう。ＩＴ活用本やメルマガのことで上條さんと何度もやりとり。日曜リサイクルセンターに持ち込み。多くの人が次々に来ていた。

　午後から今日もポートボール練習試合。公民館で。ふだんは金管練習で参加できない二女も今日は一緒。相手チームは２月から練習をしており、さらにこちらは主力の２人が抜けて、今日は完敗。これも経験。卒業した中１生が、皆地区の後輩のために一生懸命に活動をしていた。これは嬉しいこと。

　帰ってから疲れて一眠り。学習ゲームスキル本の原稿に取りかかる。明日の授業参観の準備。今回は「漢字の成り立ち」をプレゼンソフトを使って行う。保護者にＩＴ活用の様子を見ていただきたいと思っている。情報テキストの仕事。ブログには参観者の目について。

　午前中は、情報テキストの仕事の続き。途中で平藤氏と会い情報交換。その後も続きを行い、何とか終える。分量にしたらそれほど多くはないのだが、吟味が必要なので時間をかける。その中で改めて「言葉を調べる」ということの大切を学ぶ。これについてはブログに。

　午後は１時から子ども会ポートボール練習。一緒に練習をしていた他の二つの子ども会と練習試合。今日は２勝。我が子ども会も他地区の子どもたちも結局は勤務校の子どもたち。５年生の子どもたちと雑談。校庭の桜もようやく３分咲き。子どもたちと写真。

　帰ってから読書。情報テキストの次の仕事。ＩＴ活用本について連絡。授業参観の準備も少し。

　朝、校内研究の社会科部会の仕事。久々に社会科の学習指導要領解説書を読む。今までかなりの数、目を通しているのだが、改めて新しい発見があった。昨日失ったデータ（やはり復旧は無理だった・・・）関係でお願いをいくつか。お世話になった（同時にご迷惑をかけた）。特に皆川さんには感謝。

　２５日が授業参観ということで、今日はみんなで掲示物を作成。書写の「私の好きな言葉」。専科の先生の授業で書いたもの。４字熟語の「切磋琢磨」「以心伝心」といったものから、「仲良しこよし」「スポーツ第一」「やさしい気持ち」といったクスッと笑えるものも。その他個人写真付きプロフィールカードも。

　午後は子ども会集会。今回から一番多い子ども会（９５人）の担当。前任校の全校児童数より多い。委員会、陸上クラブ練習。ポートボール練習が終わって、５：３０から学年会。授業参観、懇談会、運動会種目について。

　帰ってから情報テキストの仕事。家本先生よりフォーラムＡ次回三部作の遊び本の計画。今回も４本。本体のホームページが７万アクセス。全く更新しないのだが、ブログと仕事日記の経由点としてアクセスがあるのだろう。昨年１月からの「エンピツ」の日記も２万アクセスを越えた。見てくださる皆様に感謝。ブログには中学生来校のことを。

　朝、情報テキストの仕事の続き。ファイルを送る。学年通信と学級通信を作成。学級通信は今日が１０号。出会いの日以外は連続。

　さて今日はブログにも書いた通り、大きな痛手があった。３か月分のメールのデータ自体がなくなったことも大きいし、さらに同じ仕事をまたしなければいけないことも大きい。いずれ自分の情報管理の腕も上げなければいけない。それにしても出てくるのは「あ〜あ」という落胆の声。

　学校での子どもたちのよさ発見。音楽での歌声と意欲だ。高学年になれば歌わない子もけっこう出てくるのだが、そのような心配はなさそうだ。表現という点では、上手に育てていただいた。陸上クラブを少し見て、校庭整備を１時間あまり。その後子ども会のポートボールへ。体は正直で、さすがに疲れた。早々と就寝。

　朝、情報テキストの指導計画。次回会議のことで重要メール。これから会議まで時間をかけて取り組んでいこう。堀田先生と学研ＮＥＷ取材のやりとり。正式ではないが、日にちは決定。これでまた一つの夢が叶う。修学旅行の見送りのため、７時過ぎに学校へ。

　さて、今日も学級や学習の骨格づくり。子どもたちと出会って１０日目。身についてきて「いいぞ」と思う部分と、なかなか思うようにいかない部分が共存。１時間が「濃かった」と思うような授業になるように鍛えたいが、それは段階を踏まえてのこと。「焦らないように」と自分を戒める。
　そんな中で今日盛り上がったのが学習ゲーム。「都道府県３クエスチョンゲーム」を行う。社会科の定番ゲーム。大いに盛り上がる。途中１年生の給食準備のお手伝いの様子を見に抜けてもどったら、「すごくおもしろかった！」という声。休み時間も今まで行った学習ゲームで遊ぶほど。この盛り上がりぶりはよさでもある。その他、休み時間には「２０でドカン」ゲームや腕相撲で子どもたちと遊ぶ。

　帰宅後も情報テキストの仕事。ブログには学習ゲームのことを。

　朝ＩＴ活用本の仕事。昨日から今日にかけて次々に連絡が来る。そのスピードに感謝。自分もその波に乗って、すぐに連絡。

　今日は６時間。朝のうちにルールとして「ていねいに続けること＝伸びる人の条件」ということを提示。すぐに「条件って何ですか？」という質問。「はい、辞書！」の声で一番先に引いた人が立って発表。こういう様子を見ると、学級内の学習がシステム化してきていることを感じる。理科ではプロジェクタでの提示がメイン。教室でリアルタイムの天気図はやはりプロジェクタあってのこと。社会では、丁寧に図の見方を指導。しばらくは学習技能を基本から教える形になる。

　家庭学習ノート、全員提出。ようやくだ。今年も全員提出が何日続くかやろうと思っていたが、そのスタートラインにも今まで立てなかった。内容はまだまだなので、５時間目に指導。６時間目に個人写真撮影。今年は開花が遅いので、特別に校長室前の梅の木（一番早く咲いた）の前で撮影。皆、いい表情。４時から陸上練習。

　勤務終了後、前の同僚だった遠藤さん宅へ届け物。元気そうで何より。夜は昨日の続きのプラン作りと情報テキストの仕事。ブログには仕事のスピードについて。今日もブログ版のアクセス数が多し。

　ノート本が一段落したので、今度はＩＴ活用本。これは編集＆執筆担当。「編集」は初めての経験。さっそくメールをいくつか。動き始めである。単著と違い時間が区切られている点に留意して取り組みたい。今年度前半の大きな仕事。

　さて、子どもたちの学習も落ち着いてきた。しかしながら、子どもたちの鍛えがまだまだ必要。「基礎を鍛えたうえでの授業」ということを本当に実感している。総合でキーボー島。燃えているうちに何回か取り組ませて、軌道に乗せようと思う。休日中に「名誉島民」まで行った子がいてびっくり。
　ノート指導も最初がかんじん。少しずつ技能を教えている段階。こちらもじっくりと取り組む姿勢が必要だ。

　メデつきＭＬが動き出す。小学ＭＭには連載の「今年度の教材開発」が掲載。ブログにも転載。某プラン作成。ＭＬに入ったからか、ブログのアクセス数は過去最高に。