連休二日目。朝他学校の研究物コメント。午前中に大学院について検索。自分の環境で勉強できるところはやはり限られている。地元ケーブルテレビで放送大学のテレビは視聴できる。いずれ大事なのは、自分に教育関係の学問の基礎体力をつけることだから加入をして視聴していこうと考えている。blogに昨日の本についてアップをする。

　午後から家族で仙台へ。Ｊ２のベガルタ仙台のゲーム終了と重なり渋滞。プロ野球が仙台に来たらぜひ見たいけど。藤崎で子供服。ジュニアブランドには多くの子どもたちと親。時代の流れなんだろうけど。６階で藤田嗣治展をしていたのでちょっとのぞく。故郷秋田の平野政吉美術館の壮大な画「秋田の行事」を思い出す。（エピソードはこちら）。その他あちこち。帰宅は８時。

　夜から実践原稿に取り組み始める。　

　昨夜から台風の影響で雨が降り続く。今日は学級の子どもたちもあれこれ行事があったが全て中止であろう。テレビでも２２号の影響をひらすら伝える。我が家でも盛岡で開かれる式の予定をこの雨でキャンセル。その分あれこれ。

　朝、昨夜のＮＨＫ人間講座（再々放送）の録画視聴。星野前阪神監督のメッセージ。組織をどう蘇らせるかという視点で見ると学び点が多々あり。特に「固い決意を常に伝えることの大切さ」「自分がしていることの価値を意識することの大切さ」を痛感。その後平藤氏に会う。月１回の情報交換は貴重。blogに「スーパー教師」のシステムで思ったことを。

　久々に本屋。ここ２週間ほど行っていなかった。全米最優秀教師の「あたりまえだけど、とても大切なこと」（草思社）他数冊を購入。すぐに読み始める。明日のblogに書くつもり。
　３時からＮＰ会。台風がそれて雨もあがっていた。今回は場所を移して会長代理のお宅に。しゃれたお宅だった。話が尽きず１０時過ぎの帰宅。
　帰宅後も読書。

　朝、書きかけのblogに追加。昨日は疲れ果てて続きを書くことができなかった。実践原稿の骨子を決める。なかなか執筆に取り掛かれない。

　学力テスト２日目。国語と算数は昨日と違い苦戦。学級の課題も改めて感じた。その他の学習は文化祭に向けての取り組み。絵はあと２〜３時間で完成予定。総合では「世界の国々を知ろう」の調べ学習。インターネットと百科事典の使い分けがようやく効果的にできるようになってきた。こちらは来週から表現活動に入る。
　放課後後期の児童委員会。事前に、「自分が学校のためにできることを考えて、活動に取り組みなさい」と一声。進んで役職を希望した子も前期よりは多かったようだ。
　来週はまさに文化祭一色の一週間となる。

　帰ってからはblogにアンケートから考えるをアップ。

　朝、実践原稿の単元構想。文献・ＨＰをあれこれ。

　今日は学力定着度調査の日。県下一斉。５年生は他県３県と合同調査。簡単に言えば県が作成した学力テストの日である。昨年度から実施されている。問題の質、やり方が昨年は問題となったが、今年度は改善されていた。今日は社会と理科。２教科とも基礎的な問題。ＮＨＫ高学年プロジェクトで力を入れていることもあり、子どもたちの理解度は高かった。明日の国語・算数がどうなるか。
　月曜日に研究会があったので、木曜日の午後だがフリーの日。絵が遅れ気味の子どもたちを残しながら雑談。子どもたちと話すのは本当に楽しい。貴重な情報も入ってくる。だから雑談しやすくしておくことが大事だ。写真のように音楽集会の絵を描く子たちも。感謝。

　勤務時間終了後いったん退庁。家で夕食。７時から学年ＰＴＡ。今日の作業はポスター作り＆話し合い。次回は１２日。９時１０分帰宅。
　胆江版画展の中止に関わっての思いをblogに。

　いつもより遅寝だと朝起きても頭が重い。ゆっくりと実践事例原稿の構想。「ＩＴを活用した教科指導調査で社会や理科で高い評価」という記事があった。この中にあるようにいつか「ＩＴを活用した例」「活用しない例」での比較研究は必要と考えている。「効果がある」と実感はしていてもそれらは自分の思いであり実証的ではないからだ。

　文化祭の作品作りで絵はようやく６割程度仕上がる。取り組みが早かったもののやはりぎりぎりになりそうだ。総合の調べ学習も見通しが立つ。それにしても本校図書室に北方教育の作品集があるのに驚いた。大学時代に学んだことの一つだ。水沢も縁がある。

　そんな中、今日は中学２年生が来校。中学校の総合の一つとして「訪問学習」があり、母校を選んだ子どもたちだ。本人たちの希望により１年生の教室に入ったが、６年生にも「中学校生活の話をする」ということで２０分間だけの交流タイム。中学生からは中学校生活の様子を話し、あとは質問タイム。ここでも「質問をメインにする授業」は効果的と感じた。同時に質問力を向上させなくてはと感じた。今日発行の学級通信をblogに。

　放課後ワックス塗り。数名の子どもたちに手伝ってもらう。雑談・感謝の時間にもなる。その後は珍しく余裕があったので、机の上に高くなっていた書類を整理。１１月の市教研でまた提案授業をすることに。気軽に提案していこう。夜、実践原稿の文献探し。

　朝、授業準備＆事務仕事。学級通信。前日皆川さんから送付された重要文書に目を通す。論文を書くためには自分に不足しているものを自覚して補わなければいけないと感じる。

　今日も雨。卒業アルバムのクラブ写真の日だが、外でするクラブはできずに終わる。それにしても人数の多い学校はクラブメンバー（教師も）揃っての写真は大変だ。４割のクラブは次回回し。
　雨ということで昼休みのんびり将棋をする子たちが何人。半分以上の子が委員会・クラブ活動・話し合い等で不在だったが、残りの子どもたちがゆったりと過ごす様子を見て、こういう時間も大切と感じる。
　１・２時間目のあき時間に海外研の仕事、図工研の仕事をあれこれ。海外研はあと一回の発送でしばしの仕事休み。事務局の仕事は１１月２０日からの胆沢児童画展が控えている。

　６時過ぎいったん帰宅。早めに夕食後、６学年ＰＴＡの話し合い。文化祭の食堂まであと１０日あまり。９：３０帰宅。
　今日のblogのためにＨＰを探してながらメルマガを二つ登録。blogには「初等教育資料」のことを。

　朝、授業の準備。学校で授業の準備を終えればいいのだが出張中はもちろん出張後もあれこれあり、できず。なかなか出張に行きたがらない人もいるだろうなあ。

　今日は本当にバタバタ。朝のうちに復命、プリント印刷。３時間目に全体研。社会科部会ということで部長の役目は事前に終えている。記録をパソコンでとる。給食時間に編集。写真を貼り付けると記録がずれて苦戦。子どもたちが食べ終わる頃にようやく「いただきます」（今日の３食の合計時間は２０分ぐらい？ああ）。昼休みにようやく印刷。学年ＰＴＡ文書の修正印刷、学級通信を追加して印刷等、とにかく限られた時間でこなす。

　４年生の授業自体は好感の持てるものであった。提案型のような学習構成の授業はテーマにぴったりである。助言も明快・適切。いい研究会であった。「授業の批評」「〇〇の授業の原則」といった分野のインプットが自分には不足している。アウトプットが多くなればなるほど必要なのはインプットだ。

　研究会後、胆沢図工研の文書発送事務。印刷まで。結局で家で宛名書き、袋詰め等。家本先生から生活習慣本の原稿の修正要請あり。今回の朱書きはいつもより多い（それでも最終決定は執筆者に委ねられている）。丁寧に見ていただけることに感謝。「編集の仕事」とはこのようなものなのだろう。