あれこれの原稿を進める日。まずは昨日の残りの朝の会・帰りの会本のイラスト・資料を仕上げる。続いて、小学校MMの原稿およびひまわり社連載の原稿に取り組む。これらが締切ぎりぎりにならなかったのは久々。ひまわり社原稿はすぐ送り、小学MMは７割方完成。さらにノート本原稿に着手。ちょっと遅すぎるが。
　昨日のネットワーク誌の書評について軽くblogにアップ。

　今日の朝日新聞にネット教育の記事が。藤川さん＠千葉大学の「メディアと賢くつきあえるよう教育すること」というコメントに改めて同感。そしてそれを具体化することが私たち現場の教師の役目。日常的なモラル指導をさらに充実させた実践をしなければと思う。

　午前中に、岩小時代の教え子から電話。現在教育実習で母校に行っているという。「２０才の手紙」の卒業生の子だ。合唱クラブに熱心に取り組んだ努力家だった。電話の後で、社会の授業のことでメール交換。本もプレゼントすることに。
　午後は同僚のご尊父の火葬。「人はいつか一生を終える」という当たり前のことを改めて感じる。

　朝、ためておいたNHK教育番組を次々と視聴（「わくわく授業」「羅針盤」「３つのとびら」）。先生の広場に書き込み。
　締切直前の原稿はないものの、先のことを考えて仕事を進めようと思ったが、なかなか・・・。二女の一輪車練習に付き合い、かなり上達。長女は部活。自分の中学校時代も休日に部活は当たり前だったが、先生方は大変だろう。それにしても暑い日。入梅とは思われず。
　朝の会・帰りの会本のイラストを進める。小学MMの原稿も構想。また、いくつかの雑誌を読む。「授業づくりネットワーク」誌に拙著・授業アイデア本が紹介されていた。それも半ページにわたって。視点がユニーク。感謝。
　夜はかつての岩小メンバーで飲み会。数年ぶりにお会いする人もあり、当時のあれこれを思い出した。

　一日授業を終えて、「今日は濃い日だったなあ・・・」と思うことがある。「充実した授業が多かった」という意味だが、今日はその日だった。

　朝の会。「いのちのあさがお」の絵本をホームページを交えて紹介。絵本をそのままスクリーンに映す。このような場合、今までは絵本を見せ窮屈な姿勢で読み聞かせをしていた。これだと子どもたちの反応を感じながら、しかも迫力のある絵を提示しながら、読むことができる。子どもたちもプロジェクタによる本の紹介には興味津々。希望者続出。休み時間の雑談でも子どもたちのお気に入りの本をあれこれ教えてもらう。コミュニケーション作りにも一役。

　１時間目。算数。単位量あたりの大きさの学習。数直線を使いながら解く学習。このような時にもプロジェクタは便利。一発提示。
　２時間目。社会。昨日教材研究をした角塚古墳、胆沢城、毛越寺等の「岩手の歴史」について次々と資料を提示しながら紹介。この水沢からは近いところばかり。でもほとんどの子どもたちは知らなかった。「地域の誇り」を子どもたちは感じ取ることができた。

　３時間目。今年初のプール。少々寒いが梅雨の時期だから、入れる時に入っておこうということで泳ぐ。その年に初めて入る時の歓声はいつ聞いてもいいものだ。思いのほか子どもたちの泳ぎは鈍っていない。体が覚えているものだと感じた。
　４時間目。着替えが早く終わった人からデジタルガイドブック作りで、キューブプレゼン。あと少しで完成。新聞の掲載は７月になる予定。

　５時間目。理科のテストのあと、NHK「３つのとびら」視聴。時々発問をしながら見る。
　委員会活動では情報委員会のホームページ作り。前回、自分たちが打ち込んだ文章がアップされているのを見た子どもたちは、やはり嬉しそう。（アップまで時間かかるのが残念だが）

　夜、地区懇談会。自分が担当の地区＝自分の所属する子ども会。つまり保護者の立場でもある。今回は教師の立場として出席。運動会、給食、修学旅行、警備等について話し合う。いろいろな活動を削減することに対して残念な気持ちはよくわかる。その分、新しい活動を行っていることを積極的に公開しなければいけないと感じた。
　２時間の社会の授業のことを軽くblog版にアップ。

　朝、学級びらき本の原稿チェック。NHK先生の広場にも書き込み。これからの仕事のスケジュールをチェック。学期中でなければできない仕事（実践）がほとんどなので、けっこうがんばらなければいけないなあ。

　だいぶ暑くなってきて、子どもたちは「プールかも・・・」と期待していたようだが、運動能力テスト優先。あと１時間でどうにか終えるところまできた。水泳はこれからが楽しみ。
　昨日家庭学習ノートではなく漢字ドリルとプリントだったので、昼休みは子どもたちとゆっくりと話をしたり、遊ぶ様子を見ることができた。いつも休み時間がない状態だが、一週間に１，２回はこのような日を創り出す努力が必要だ。
　職員会議。体調が思わしくなく少々つらかった。

　今日は早めに帰り、７月のIMETSのチケット予約。日程調整が必要と思っていたが、思い切って楽しむことに。来週から水泳の強化練習が始まる。締切のある仕事も続く。束の間の余裕のある日。
　夜、明日の社会での「歴史的な地域教材を紹介する授業」の教材開発。日本最北の前方後円墳、アテルイ、平泉・金色堂等をネットで検索。現地には過去に何度も行ったことがあるので、必要な写真をグーグルでイメージ検索。ばっちりの写真が多く見つかり、本当に助かる。
　blog版に「家庭訪問からの学び」をアップ。

　今日が家庭訪問最終日。改めて、一人一人への声がけの大切さを痛感する。それにしても持ち上がりということもあるが、どのご家庭でも温かく迎えていただいた。「３ついいところを教えてください」という事前のお願いに、どのご家庭でも快く答えてくださった。

　その後、分会の歓迎会。時期がずれ込み今日の開催。家内がPTA活動が遅くまでかかるということで途中で失礼をする。

　キューブプレゼンが７月末から発売されるとのこと。いよいよだ。

　朝、水泳強化練習（とてもプールに入れる天候ではないが・・・）の起案書他事務仕事。朝は本当は事務仕事ではないものをしたいが、時間不足になるとこうなってしまう。堀田先生の単著「メディアとのつきあい方学習」を注文する。情報教育の分野は勉強も実践もまだまだ不足。届くのが楽しみ。
　
　さて今日は家庭訪問３日目。子どもたちが帰ってからすぐに出発し、一気に連続３時間半。どのご家庭でも元気の出る話を聞かせていただく。「ノートへの一言が本当に励ましになっています」という声に、限られた時間でも赤ペンでの全力投球をしなければと思う。学級通信の「子どもたちのよさシリーズ（家庭訪問記）」も好評。今日は早く帰宅。いつもよりのんびり。

　家内の誕生日。PTA活動のため遅い誕生会。NHK先生の広場に自分の指導案へのコメントがあり返信。IMETSフォーラム２００４に関わって依頼あり。日程調整。

　朝、昨日の続きのNHK指導案を作成。今までの自分の雑誌原稿も役立つ。朝のうちに完成できたので、さっそく先生の広場にアップ。意見の書き込みもあり。blog版にもこの情報を掲載。

　さて、今日はテレビ岩手の「どこか行こうヨ」の大縄跳びのチャレンジキッズの収録日。大縄を２０人が３分間で何回跳ぶことができるかという競技。前回は２人だけの来校だったが、今日はアナの他にカメラ２台とまさに本番らしい雰囲気。アナウンサーは岩瀬弘行アナ。地元岩手ではおなじみの若手アナ。（朝の会で岩瀬アナのＨＰを紹介した）。
　本番まで応援シーンやカメラアングルのチェック等で３０分ほどかかる。子どもたちは待っていても適度に緊張しているので、あっという間。

　そしていよいよ本番。子どもたちは大奮闘。どんどん跳んだ数がカウントされる。回すこちらの腕も疲れてくるが、子どもたちのがんばりぶりに引っ張られる。今までのランキングの１位が８８回。子どもたちの目標は１００回。結果は・・・・と書きたいところだが、放送日が１９日なのでその日までのお楽しみ。

　収録終了後、岩瀬アナを中心にスタッフと教師で記念撮影。子どもたちにとっては思い出の日となった。

　午後から現実に戻り家庭訪問２日目。授業が楽しい話、学級通信の話、子どもたちの変容ぶりの話に有難く思う。保護者の皆様に感謝。
　日本教育新聞社の記事の下書きが送られてくる。SKSの山本さんと確認。