朝、修学旅行の教師用の細案を検討。じっくりと考えれば考えるほど、「この点は子どもたちはつまずきそう・・・」というのが自主学習の中で見えてくる。さっそく今日の自主学習スケジュールプランを立てさせたら、地図や資料の見方がわからず四苦八苦。指導すべき点がどんどん出てきそうだ。

　授業本の注文が少しずつメールで入ってくる。今日は学校で同学年の先生方や希望する同僚（次々に来た）に渡す。「本にサインを」という要望もあり、恥ずかしながら書いてみた(^^;)。
　Amazonで検索したらさっそく出ていたものの、「在庫切れ」という表示。最初はこの表示なのか？ひまわり社のホームページもそうだが、いずれネットで買えるにはまだ時間がかかりそう。

　今日から家内は修学旅行＠東京。あさってまで３人の生活。子どもたちが小さい時には家内の修学旅行中はたいへんだったが、今は別。ただ、ちょうど長女の中学校がお弁当の期間で、これが一番の難題・・・。
　校庭の桜が一気に咲き始める。今日は一人一人を桜の木の下で写真に撮る。いい顔でいいポーズだった。まもなくお花見だ。

　朝、修学旅行関係の資料作り、学級通信と学年通信も同時に作成。早めに学校に行き、ひたすら印刷。始業前に予定の分を何とか終える。授業でも２時間は修学旅行の指導。１０時から５時間あまりの自主学習は次々とすべきことが見えてくる。１４０人を仙台のまちで行動させるのだから、綿密な準備が必要なのは当然のことである。
　同時に新しい学級づくりも進行。今日は係決め。当番的な活動はもちろんだが、「学級の歴史係」「デジカメ写真係」「パソコン日記係」といった新しいものも出てきた。これからの楽しみ。
　５時間目、始まりで子どもたちに学習を指示してから、すぐに自宅へ。長女の家庭訪問。終わってからすぐに学校に戻るとまだ５時間目は終わっておらず、学習のまとめをする。このようなときは、自宅と学校が近くで本当によかったと思う。勤務後、地区子ども会ポートボール練習に顔を出す。一生懸命やっている子どもたちに感心。

　５月号雑誌が届く。修学旅行関係の仕事があるがついつい数冊目を通してしまう。その中で目に飛び込んできた言葉。
「子どもたちは、『先生は一生懸命わたしの発言を聞いてくれる。』ということで、発言意欲を高めてくる。」
　有田先生の言葉だった。思わずハッとする。今の自分のまさに必要なことだ。

　朝、保護者説明会でスライドショーにする資料を作成。
　今日から通常授業。朝から子どもたちが帰るまで一気だった。特に、修学旅行合同授業、身体測定、内科検診、修学旅行保護者説明会と立て続け。休み時間も子どもたちとの打ち合わせ、説明会会場準備とヒーヒー。まあ、こ通常のパターンがいよいよ開始という感じ。
　ＮＨＫからデジタル教材プロジェクトの正式な依頼が来る。新しいプロジェクトだけに楽しみ。昨年度の「おこめ」は米作り環境の難しさ、ネット環境と時間的な厳しさがあり、不十分な実践になってしまったことは否めない。今度は違う環境でできる実践。心して取り掛かろう。
　夜、修学旅行関係の仕事。明朝もだ。

　朝６時から地区一斉の側溝掃除。我が家の分は特に長いので、ご近所さんに手伝っていただく。ＨＰ更新のあと、９：３０から子ども会ポートボール大会の抽選会。大会は３週間後。これから週に３・４回の練習。午後に学校に出向き、明日の修学旅行説明会の準備。夕方に授業本を置いてくれる松田書店にご挨拶。夜も学校の仕事。

　改めて「授業のアイデア　授業を楽しむコツ７０　３・４年」（ひまわり社）のＰＲ。どのような内容かわかるサイトを今日アップしました。ぜひご覧ください。
　正式発売まではまだ時間がありますが、購入ご希望の方には出版社（ひまわり社）に、私が発送手続きをします。気軽にメール（郵便番号・住所・氏名・ＴＥＬを明記）をください。

　朝起きてパソコンいじり。午後から子ども会ポートボールの練習。今日は２時間。子どもたちと一緒に走るが、体は正直。直後は足がクタクタ。

　さて、「授業のアイデア　授業を楽しむコツ７０　３・４年」（ひまわり社）の見本の本が送られてきた。とうとう完成である。
　「教師であれば、いつか一冊の本を出してみたい」という夢をずっと抱いてきた。その夢が叶った。今まで共著は年に数冊は執筆をしてきて、送られてくる度に喜びはあった。今回、改めて単著を出して、その喜び・感動は格別のものと思っている。
　この本作りについては、家本先生、ひまわり社松本社長、イラストの斉木さんに本当にお世話になった。かつて、単著を別に発行する機会に恵まれたことがあった。しかし、自分の力不足で発行することができなかった。しかし、今回はお三人のバックアップで本当に満足できる本になった。感謝するのみである。
　ひまわり社のＨＰへの掲載はまだである。自分のＨＰでのアナウンスもこれから（明日行おう）。目次等の詳細は明日までお待ちを。

　朝、修学旅行保護者説明会の資料作り。このごろ朝はずっと修学旅行関係だ。
　さて、本格的な授業開始。算数、社会はさっそく授業開き。社会では、「人類の誕生はどのあたり？」を行う。これは、ひまわり社ＨＰの原稿に書いたものである。概略は次の通り。

　最初に地球の誕生から人類の誕生までのことについて知っていることを聞く。「恐竜がいた」「縄文には狩りをしていた」といったことを子どもたちは話す。ここで、子どもたちを廊下に出す。そして、廊下に巻尺を４６ｍ分置く。「地球の歴史は４６億年です。１億年がこのテープ１ｍとすると、人類誕生はどのあたりでしょか」と聞く。子どもたちを実際に「ここ」という場所に立たせ、シールで目印をつける。移動させながら理由を聞く。「正解はここです」と言い、テープの端の４〜５ｃｍ（４００万〜５００万年前）に教師は立つ。人類の歴史があまりに短いことに子どもたちは驚く。

　実際にやってみたら、その通り。子どもたちは人類の歴史の短さに驚いていた。午後の職員会議後、勝手町子ども会のポートボールの練習へ。今年も監督を依頼されており、前向きな子どもたちと楽しく練習。
　夜、職場の歓迎会。家内とまたまた重なっており、子どもたちは留守番。一次会途中で一回帰宅。家内が帰宅後、二次会へ。

　朝、修学旅行の事前学習の計画立案。修学旅行までは毎日のように、詰めの作業をしなければいけない感じ。ひまわり社松本さんから、授業本の予約冊数のメール。自分にとっては驚きの数だった。本を発行前に予約で購入ということを自分はほとんどしない。書名の効果もきっとあるのだと思う。まもなく、ひまわり社のホームページにもアナウンスがされる予定。
　さて、今日は入学式。６年生らしい態度、作業ぶりだった。歓迎のあいさつの子のやさしい話し方にも拍手。またもや時間不足で十分にコミュニケーションはとれなかったが、昨日の宿題の作文には一人一人の決意が十分に書かれていた。発行していなかった学級通信を２枚作成。今年の通信名はシンプルに「６年１組物語」とする。通信が、一年間の学級物語になるようにという願いからだ。
　午後、パソコンのインターネット設定。同僚に教えてもらいながら１時間３０分で終える。勉強しなくちゃいけないなあ。