都合があり２００５年の会は一日のみの参加。５：３０に会場をあとにする。９時すぎに自宅着。
　１月は実によく動いた。浜松・盛岡・東京・大阪・埼玉そして山形。全部自分自身を成長させる貴重なものばかり。感謝だ。（もちろん家族にも）
　午後からようやくおこめビデオを編集。なかなかうまくできず悪戦苦闘。夕方発送。昨日のお礼のメールを次々に発信。ＭＬには会の学びが次々と。余韻を楽しむ。
　心配事。インフルエンザの連絡が２件あり。本格的に流行しそうだ。

　今日は２００５年みちのくin山形。昨年１月の２００５年の会に参加し、みちのく支部の会員になってから一年。この会のメンバーの実践力・行動力にいつも圧倒されている。ということで喜んでの参加。今回は「りんごとみかんの交流学習」の実践発表もさせてもらう。有難い機会。朝はそのプレゼン準備と発表原稿を作成。新幹線、在来線で会場のウェルサンピア山形へ。

　研修会で開会行事および中川先生＠金沢大のお話の後、すぐにプレゼン。トップバッターである。交流学習を「教師同士がつながろう」「交流の動機付けに力を注ごう」等の６か条にまとめたものをプレゼン。言葉を削って行ったものの時間は数秒オーバー。聴衆の反応も十分みる余地もなく５分間が終わってしまう。つくづく難しいものだと思う。中川先生の「失敗の共有を」「笑いをとる」というコメント（全体に対しての）が自分に足りない部分と感じた。といってもこれも発表したからこそ。やはり貴重な経験であった。皆さんからは温かいコメントカードをいただいた。これは財産。

　その後他の方のプレゼン、企業プレゼン、ワークショップ。夜の懇親会の前に部屋へ。今回は事務局さんの配慮で阿部さん＠福島と一緒。さらに新田社長＠ＪＲ四国ＣＷともご一緒。私と阿部さんに特別にプレゼンしていただいた。説明する言葉の端々に情熱が感じられ感銘を受けた。自分が授業のことでどれぐらい語れるか。ふとそんなことを思った。阿部さんとは２次会、温泉、３次会まで一緒。久しぶりにゆっくりとお話ができた。地域でのＮＰＯ法人立ち上げという話に共感。社会貢献・・・この間も考えたことだ。
　懇親会では多くの先生方、企業の方とお話できた。特に今回は企業の方々とお話ができたのが大きい。スズキ教育ソフトさん、バディコミュニケーションさん（web学級日誌が大当たり）、ジャストシステムさん。いずれ企業さんの力を借りてよりよい実践をするつもりだ。
　「おこめ」でお世話になっている先生方、「みちのく」でお世話になっている先生方の人柄のすばらしさや、人と人がつながるすばらしさを感じながら２６：００就寝。

　総合でおこめビデオ、一気に撮影。学期に１回ずつ、しっかりと構想したビデオ作品を作ってきただけに、今回は楽にビデオを録ることができた。明朝に編集をして、発送する予定。学習内容の深さが、よりよいビデオになると思うのだが、その点では今回は不十分。しかも計画的に自分がビデオを撮影をしなかったのが、自分の最大の反省点。それにしても子どもたちの「キーボー島」熱は３学期になりさらにヒートアップ。放課後のビデオ撮影後、「３０分ぐらいしていいよ」と言ったら、大喜びで取り組んでいた。放課後のパソコンルーム利用を考えていこう。
　代表委員会で子どもたちの話し合い活動をしていろいろと思う。パソコンスキルとこの話し合いスキルは同じだ。経験の有無がそのまま実態となる。最高学年になる来年度に向けて、３学期も鍛えなければいけない部分だ。
　夜、明日の２００５年みちのく研修会のプレゼン作成。５分でいかに印象的にプレゼンするか。明日の昼まで考えよう。

　昨日に続き、おこめビデオの話し合い。今回は時間的余裕がないので、子どもたちにはとにかくアイデアを出してもらうことに。家に帰ってから、明日ビデオ撮影ができる準備。スライドを作成。
プレゼンプロ授業参観について、「本校にとってのメリット」を強調した校内説明用文書をもとにお願い。改めて正式にゴーサイン。ということで一気ではないが進展があった日。
　今日は少々体がだるい。インフルエンザも県内各地で猛威をふるっているし、本校でもかかった子がいる。今日は十分に休もう。

　可能な限りおこめビデオを仕上げなければいけないということで、朝、おこめＨＰからアイデアを考える。「やっぱり子どもと一緒でなくちゃ」と思い、今までの学習の振り返りを充実させることに。写真とＨＰでプレゼン用スライドを即作成。子どもたちはいい学びを書いていた。ビデオ作りのアイデアもいくつか出てきたので、短時間という条件で工夫してやっていけそう。
　レク研から学習ゲームの講座アンケートが届く。「すぐにできそう」「中学校でもできる」といった好評の声。さらに「人柄が伝わってくるものだった」といった声も。その真偽は別にして、これは大事な指摘だ。講座の時間で聞き手はその人柄まで感じてしまうものと改めて感じる。
　保護者本の校正。２月のプレゼンプロ関連の授業で重要なメール。有難く、そして重要な授業となりそうだ。さっそく校内説明用資料を作成。

　朝、プレゼンプロの宿題を少し。経験が少ないということは痛手。それにしても冷え込む。昨日の埼玉とは１０度違うので仕方がないか。
　学校に行き、昨日の様子を聞く。「ちゃんと学習をしていた」「教科リーダーさんたちがきちんとやっていた」という話を聞いてホッとする。感謝と賞賛をする。一人一人の役割を明確にし、有用感をさらに持たせようと考えている。それがうまくいった形。
　２月の総合で英会話を学年で行うために、講師さんと打ち合わせ。話の中で、地域の外国人対象に日本語を教えているということを知る。興味もあり授業で使える教材にもなると思い、夜アスピア（地域国際交流館）に行く。ベトナム、ニュージーランド、アイルランド等から多くの方々が日本語を学んでいた。マンツーマンで教えている方々はボランティア。「人のため、社会のため」という思いがあるからこそ、しているのだなあと感心。今は自分の仕事で精一杯だけど、このような世界での社会貢献もいつかはと思っている。
　気づいたらおこめビデオの宿題の締切期日も迫っている。明日から全力投球だ。

　７時過ぎ越谷の兄宅を失礼する。快晴・雪なしで気持ちがよい。平日ということで、バス・私鉄・ＪＲと全て通勤ラッシュ。
　教研２日目。前日に続き、情報教育の発表をメインに聞く。ほとんどが学習の中にＩＴをどう活用するかという内容だったが、静岡の先生が校務の情報化について述べており、興味を持つ。自分の中でもこの部分は研究したいところである。今回の教研で改めて情報教育の広さを感じた。記憶の新しいうちに基調報告と感想文を作成。
　この３日間で時間があるから・・・と思い、学校の事務仕事（冬休み提出物）や原稿関係の資料も持参したが、思ったようにはかどらず。逆にふだんなかなかできないデータ整理、パソコンいじりができた。
　家に帰ってから「２００５年の教室を考える会inみちのく」の資料を作成・送付。交流学習のスタートを６ヶ条風にまとめる。気づいたら５日後が研修会だ。