朝、総合ＭＭ発行。読者数はさらに減少傾向。早いうちに何らかの形で改善しなければいけないと痛感。

　家本先生から授業本の監修の言葉が届く。感無量。自分の実力は自分が一番知っている。「そのようになるように」という教えと解釈した。

　今日は学習ゲームをいくつか子どもたちと楽しむ。昨日選んだ５分間ミニ学習ゲームはどれも好評。４つ行った全てが「Ａ」が一番多いという結果になった。（子どもたちはどんな学習ゲームでも同じ評価かも・・・。）さらに英語指導助手さんとのアップテンポの英会話授業もあり、楽しい授業が続いた。

　面談２日目。一昨日と同様に教師の思いを伝える。どのような子にも、「さらによくなってほしい」という点を必ず話すが、親御さんはこの部分に一番集中して聞いてくれる。いずれ、２日間でいい面談ができたと思う。

　終了後、忘年会の準備あれこれ。結構時間がかかる。家でも賞品袋詰め。娘たちの年賀状をようやく印刷。（これで急かされなくてすむ。もっとも自分の年賀状は遠い世界だ・・・）

　２月のＮＨＫおこめ会議は大阪。３月まで東京以西の会議が大阪２回、浜松２回。遠くに行くのは楽しみ。

　朝、総合ＭＭの編集。今年最後である。新たな方向性は来年度の課題だ。　子ども美術館の２回目。今日は色づけだったので気楽。お面を完成させた子どもたち・親御さんの満足気な顔が印象的。

　帰ってきてから録画をしていたＮＨＫ教育の「未来を先取り！デジタル授業」を視聴。ＩＴの活用場面をＰＲする番組なので、あまりＩＴになじみのない人にとってはインパクトがあるだろう。堀田先生のコメントが明快（今日堀田先生のＨＰにアクセスしたらカウンターが「１１１１１１」）。「ＩＴは名脇役」は今後のＩＴ活用のキーワードになりそう。

　午後からはすっかり忘年会幹事の仕事。１００円ショップ、パッケージショップ、宝くじ神社で十大ニュースの景品購入。夕方からはコメント打ち込み。「全員分打ち込む（四十数名）」と宣言したのだが、思いのほか時間がかかる。打ち込み終了まで何と４時間以上。胆沢児童画展の名簿打ち込みと同じだ。その後、賞を与える人を選ぶ。まあ、年に１回の幹事だ。これぐらいしなくちゃ。

　１月の県レク指導者講習会での学習ゲーム講座（外部講師）のゲームを構想。子どもたちがいるうちにいくつかやってみよう。

　個別面談１日目。通知表を渡しながら、その子にのみ通用するエピソードを話そう心がける。親御さんからは有り難い言葉も戴くが、もっと子どもたちの成長（学習・生活面）の方向性を示すことができれば・・・と思う。このようなものも勉強が必要だ。

　昨日書いた交流学習の原稿についてＭＬでいくつかの有り難いコメント。原稿を書いてコメントを戴くのはとにかく有り難い。たとえそれが辛口であってもだ。何も反応がないことに慣れているので、今回は新鮮だった。

　ＩＴ授業実践ナビ関連の執筆計画も示される。年末ぎりぎりまで仕事となりそう。（「自分に」ということで依頼された仕事である。感謝。）

　胆沢図工研ウィンターセミナー、参加者が４０人を突破。半分は本校であるが最終的には５０人近く行きそうだ。ミニセミナーがちょっとした規模のものになりそう。

　朝、小学ＭＭの原稿を書き送る。今回は交流学習について。長くなるので２回分に分けることに。

　さて今日の午前は子ども美術館のお手伝い。今日はお面作り。鬼の館の方が講師である。いつもは任せる時間が多いのだけど、下地作りは意外と手助けが必要で適度にお手伝いができた。２７日までの休日は全てこのお手伝い。人のためになるのなら、たやすいことだ。

　午後学校に行き１時間ほど仕事。散髪。そして管外研修のレポートを作成。学期末の仕事をチェックしたらけっこうある。年賀状は遠い世界だ・・・。

　今日は３つの行事のある日。午前中、初任校である愛宕小学校が新築移転ということで、ＯＢ会で旧校舎の見学会。行ってみると初任時代の校長先生・教頭先生・同僚３人とお会いできた。皆で行った１８年前の職員旅行（霞ヶ浦・銚子）を思い出す。

　見学でも「ここで版画をやったね」「『ジャックと豆の木』の共同制作は今ではできないね」といった話が次々と出てきた。さらに今の校長先生から、初任時代の学級集合写真を見せていただく。２７歳になる教え子の近況に花を咲かせる。いい時間だった。それにしても新校舎は羨ましい限り。

　午後、１時間ほど今日の子ども会の奉仕作業のカレンダー作りの準備。けっこう時間がかかったが、その分３時からの奉仕作業ではいいカレンダーができた。さっそく清和苑に６年生４人で行く。わざわざ職員がちょっとしたセレモニー風にしてくださった。感謝。

　帰ってからすぐに児童センターのクリスマス会へ。子どもたちと家族合わせて２３０名の参加。センターでは入りきらないので公民館で行う。８時すぎに帰宅。合間をみて行おうと思っていた小学ＭＭ原稿は明日回し。

　子どもたちを帰したあと、忘年会の話し合い（５年担任が幹事）と並行しながら、学年通信を作成。これで個別面談前の学校の仕事は一段落。ということで子どもたちと外食。家内は忘年会を兼ねた職員旅行。

　帰ってから読めずにいた１月号の雑誌をざーっと読む。教材開発といった自分の中にあるテーマを継続的に研究していかなくちゃと痛感する。依頼された仕事だけではなく、きちんと何かしら書き溜めておかなくてはと思う。

　昨日の交流学習を参観してくださった同僚の先生から、今朝手紙で授業感想をいただく。自分が出すことはあっても頂くことはほとんどない。ちょっとした感動。「ＩＴ授業のよさが十分にわかった」「自分自身も小学校２年生の時に沿岸の小学校と交流学習（手紙）をした」ということが書かれていた。担任だった先生は確かに著名な実践家。大人になっても覚えているんだなあ・・・と改めて交流学習のすごさを実感する。

　今日は平日だがあれこれある日。２時間目終了後、ご近所さんの告別式へ。法要にも。知っている人が亡くなるというのは淋しいものだ。しかもそれが突然であればなおさらである。

　５時間目に間に合わせて戻り、授業後学年会計を必死に取り組み、何とか締切に間に合わせる。その後、子ども美術館の会議。今年は４日間の活動全てにお手伝いすることになった。会議は７時まで。そして組合の忘年会へ。本音で語り合えることは大切だと実感。