朝、ノート本のプロットを考える。これはある程度ベース（６年前の執筆）があるので、それをもとに構成。実際の執筆ではもちろん新しく書く予定。

　さて、今日は授業本を仕上げる日。早ければ早いほどいいのであるが、写真撮影や資料作成で時間がかかり、あとがきが残ってしまった。これは少しずつひらめいた時に書いていこう。

　昨日の夜送ったひまわり社ＨＰの教育マガジンの原稿がさっそくアップ。その早さにびっくり。自己紹介も掲載。(写真はあとで変えてもらおう）

　交流学習のためのりんご取材を行う。午前中は江刺のＪＡりんご選果場へ。光センサーの導入で糖度・酸度・硬度等、いろいろと分かるというお話に感心。午後はアップルちばさんへ。雨の中だったがとても親切にりんごの木のお話を聞かせていただく。アップルちばさんのＨＰには掲示板もあり、質問は掲示板を利用させるようにしよう。

　昨日依頼されたひまわり社のＨＰのコラム原稿、早ければ早いほどよいというのでさっそく執筆。自己紹介も終え発送。プレゼンプロからは宿題が。自分の中で勉強をしながらまとめなければいけない部分である。

　あるメルマガに「お仕事の入った時が仕事のしどき。お仕事をいただいた時は喜び熱があがり、気合いが入る。」という話があった。今日の原稿のことを思い、共感をする。これから常にそうしよう。

　朝、りんごについての教材研究。６つのチームが調べる内容について、より所を検索。参考ＨＰ、りんご農家、選果場等、目星をつける。明日２ヶ所に取材に行くことに。この点は自分の大好きな教材開発である。

　学期末ということでテスト、評価をどんどん授業で進める。５時間目、少人数指導の先生に学級はお願いをして、隣の学区の中学校に数学の授業を参観に行く。「中学校・数学」の授業を参観するのは教師になって初めてである。というのも文部科学省の先生が飛び入り授業をされるということなので興味があって参観。２進法についての教材。子どもたちが熱中をして考えていた。参観していてこちらも一生懸命考えてしまうような内容だった。

　夜ＮＰ会。盛り上がって帰宅１：３０。

　なぜか朝３：３０に目覚めてしまう。睡眠不足だがまた眠ることもできそうもないので起きて仕事。授業改善研修会の事後研修会レポートを作成。Ａ４で２枚。授業者にとってはメリットが大きい事業であった。

　子どもたちが全員揃っているので、テストや評価が中心の日。中川小に送る個人のメッセージカードも作成、発送。「はじめての共同学習」というサイトを使って交流するが、実物の交流も大切だ。

　授業本を出版するひまわり社のＨＰがアップ。あわせて月１回のネット上でのコラムの連載を行う予定。４月から。

　職員会議の後、組合、郵便局に寄り、学校に戻って夜はＰＴＡの会議。睡眠不足なだけに帰宅後は頭が冴えず。あっさり就寝。

　朝、授業本のイラストチェック。細かく見れば見るほど「プロだなあ」と感心。微妙な修正がいくつかあるので記録。返送は休日の仕事。残っている写真や資料もチェック。ここ数日中に片付けなければ。とにかく前進するしかない。

　今日はなかよし集会。クイズ形式のウォークラリーで工夫がたくさんあった。担当者は苦労が多いだろう。感謝。担任している子どもたちが６年生となる来年度のことをふと思う。ちょっとした時間で来週まで来ているパソコン指導員さんとＨＰのことで確認。おこめプロジェクトも今が勝負だ。とにかく前進あるのみ。

　一つ、新プロジェクト（しかも自分にとっては驚きの）の依頼あり。これは勉強のチャンスと共に子どもたちに還元できるものだ。嬉しい。

　ナビ授業が本格化。今日は「りんごのことで伝えたいこと」を話し合う。「土地と気候」「種類と味（栄養と料理）」「りんご農家と技術」「売るための工夫」「選果場」「歴史」の６つに取り組む。これらについては自分の教材研究も必要。日常交流として「りんごを送る」「カードを送る」「メール・掲示板・チャット」が出てきた。「交流」という目的があると、子どもたちのモチベーションもずいぶんと違うと感じる。お米の交流とはまた違った感じなのだろう。

　交流学習ではＭＬの情報交換が必須。今日の中川小・藤原先生のメールで急遽りんごを発送。明日、交流学習の希望メールも送るこ
とに。

　あっという間に１２月だ。早いものだ。

　昨日、講座で購入した家本先生の本、２冊を読む。講座の内容をより深く理解することができた。読んでいる最中に、授業本のイラストがイラストレーターの斉木さんから届く。「さすがプロの仕事！」と思わず感じてしまう。自分が表現したいことを代わってぴたっと仕上げてくれるのだから。しかも期限中に。これぞプロの仕事。見習わねば。

　今日は体調が不良気味。だるい感じ。気合も少し空回り。授業にはさほど影響はないのだが。早く就寝することにしよう。